Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0825U002993, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 25-08-2025 Статус Захищена Назва роботи Формування інклюзивної культури здобувачів вищої освіти спеціальності «Соціальна робота» Здобувач Будегай Вікторія Андріївна, Керівник Демченко Ірина Іванівна Опонент Кучай Тетяна Петрівна Опонент Бойчук Юрій Дмитрович Рецензент Осадченко Інна Іванівна Рецензент Григоренко Тетяна Вікторівна Опис Дисертацію присвячено дослідженню проблем формування інклюзивної культури здобувачів вищої освіти зі спеціальності «Соціальна робота». Мета дослідження полягає в розробленні, теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці ефективності педагогічної системи формування інклюзивної культури здобувачів вищої освіти спеціальності «Соціальна робота». З’ясовано ступінь розробленості проблеми, сутність ключових понять та теоретичні основи дослідження. Формування інклюзивної культури здобувачів вищої освіти спеціальності «Соціальна робота» є цілеспрямованим процесом поступового збагачення професійної компетентності інклюзивними цінностями, моделями гуманістично зорієнтованої поведінки та прикладами ефективної міжособистісної взаємодії, що є ключовими для реалізації професійних функцій у контексті інклюзивного суспільства. Особливість цього процесу визначається взаємозв’язком в системі «Особистість майбутнього фахівця» → «Інклюзивне освітнє середовище ЗВО» → «Стандарт вищої освіти спеціальності 231 Соціальна робота». Обґрунтовано специфіку інклюзивної культури майбутніх соціальних працівників, визначено критерії, показники і охарактеризовано рівні її сформованості у здобувачів вищої освіти спеціальності «Соціальна робота». Специфіка інклюзивної культури соціального працівника полягає в його здатності бути провідником інклюзивних цінностей, виступаючи посередником між особистістю та соціальними інститутами. Це виявляється не лише в інтеграції таких цінностей у професійну діяльність, а й у їх практичному втіленні в повсякденному житті, просуванні ідей гуманізму та соціальної справедливості. У структурі інклюзивної культури здобувачів вищої освіти спеціальності «Соціальна робота» виокремлено мотиваційний, когнітивний і практичний компоненти, за якими визначено відповідні критерії та показники сформованості. Визначено три рівні сформованості інклюзивної культури здобувачів вищої освіти: високий, середній та низький. Здійснено моніторинг стану сформованості інклюзивної культури майбутніх соціальних працівників. Його результати показали переважно низький і середній рівні сформованості інклюзивної культури здобувачів вищої освіти експериментальної і контрольної груп за трьома критеріями (мотиваційно-ціннісним, інформаційно-пізнавальним та операційно-діяльнісним). Водночас суттєвих відмінностей між групами до початку експерименту не зафіксовано. Розроблено й апробовано модель педагогічної системи формування інклюзивної культури здобувачів вищої освіти спеціальності «Соціальна робота» та експериментально перевірено ефективність її впровадження. Розроблена модель педагогічної системи формування інклюзивної культури здобувачів вищої освіти включає: методологічно-цільовий блок, змістово-процесуальний блок, результативно-оцінювальний блок. Результати експериментальної перевірки та обробка даних методами математичної статистики засвідчили ефективність впровадження розробленої моделі педагогічної системи формування інклюзивної культури здобувачів вищої освіти спеціальності «Соціальна робота». Дата реєстрації 2025-07-17 Додано в НРАТ 2025-07-17 Закрити