Реєстраційний номер
0825U003823, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
29-09-2025
Статус
Захищена
Назва роботи
Особливості розвитку резильєнтності студентської молоді
Здобувач
Мінін Микита Олександрович,
Керівник Раєвська Яна Миколаївна
Опонент Шпортун Оксана Миколаївна
Опонент Сердюк Людмила Захарівна
Опонент Лазос Гелена Петрівна
Рецензент Шопша Олена Леонідівна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Приватне акціонерне товариство "Вищий навчальний заклад "Міжрегіональна Академія управління персоналом"
Опис
Дисертацію присвячено комплексному психологічному дослідженню феномена резильєнтності студентської молоді, обґрунтуванню її структури, чинників формування, а також розробці й емпіричній перевірці ефективності психокорекційної програми, спрямованої на розвиток адаптаційного потенціалу в умовах соціальної нестабільності та академічної невизначеності.
У дисертаційній роботі:
проаналізовано теоретико-методологічні підходи до вивчення резильєнтності у вітчизняній та зарубіжній психології, систематизовано погляди на її структурні компоненти, механізми розвитку та функціонування в юнацькому віці;
проведено багаторівневе емпіричне дослідження з використанням валідованих психодіагностичних методик для оцінки рівня резильєнтності, суб’єктивного сприйняття стресу, психоемоційного стану, копінг-стратегій, психофізіологічного напруження та функціонального самопочуття студентської молоді;
визначено психологічні предиктори резильєнтності, серед яких: емоційна стабільність, самооцінка, комунікативна компетентність, мотивація досягнення, адаптаційний потенціал і ціннісні орієнтації особистості;
виокремлено основні структурні компоненти резильєнтності — когнітивно-оцінювальний, емоційно-регуляторний, мотиваційно-поведінковий, соціально-комунікативний і фізіологічний — які розглядаються як інтегративна система адаптаційного ресурсу;
досліджено динаміку змін показників резильєнтності під впливом авторської психокорекційної програми, що реалізовувалася впродовж чотирьох місяців у форматі тренінгової роботи з експериментальною групою студентів;
розроблено структуровану психокорекційну програму розвитку резильєнтності, що включає чотири функціональні блоки: розвиток емоційної саморегуляції, подолання тривожності, формування позитивного мислення та активізацію соціальної підтримки;
доведено ефективність запропонованої програми, яка забезпечує істотне покращення показників стресостійкості, психоемоційного стану, комунікативного самоконтролю та функціонального самопочуття; усі виявлені зміни є статистично значущими та мають великий розмір ефекту (Cohen’s d ≥ 1.0).
Дата реєстрації
2025-10-01
Додано/оновлено в НРАТ
2025-10-01 / 2026-07-06
