Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0825U003984, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 12-12-2025 Статус Захищена Назва роботи Формування аналітичної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі фахової підготовки Здобувач Ван Сяоган В., Керівник Койчева Тетяна Іванівна Опонент Черкасов Володимир Федорович Опонент Растригіна Алла Миколаївна Рецензент Бартєнєва Ірина Олександрівна Рецензент Ноздрова Оксана Павлівна Опис Дисертаційне дослідження присвячене проблемі формування аналітичної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі фахової підготовки. Мета дослідження: науково обґрунтувати й експериментально апробувати педагогічні умови, методику та модель формування аналітичної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі фахової підготовки.Наукова новизна дослідження. Уперше схарактеризовано й обґрунтовано педагогічні умови формування аналітичної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі фахової підготовки (забезпечення стійкої позитивної мотивації майбутніх учителів музичного мистецтва щодо аналітичної діяльності в мистецько-педагогічному контексті; стимулювання рефлексивної позиції майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі фахової підготовки; імплементація у зміст аудиторної і позааудиторної діяльності практико зорієнтованих і проблемно-дослідницьких завдань аналітичного спрямування), розкрито сутність феномену «аналітична компетентність майбутніх учителів музичного мистецтва», визначено й обґрунтовано його структуру (мотиваційно-змістовий, операційно-рефлексивний, проєктивно-моделювальний компоненти); схарактеризовано критерії (стимулювально-когнітивний, процесуально-оцінний, творчо-трансформаційний), показники (мотивація особистості до успіху; володіння базовими аналітичними знаннями, аналітичні вміння; рефлексивні вміння, креативність; здатність до аналітичного вирішення музично-педагогічних завдань) та рівні сформованості аналітичної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі фахової підготовки (достатній, задовільний, початковий). Розроблено модель формування аналітичної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі фахової підготовки. Уточнено сутність понять «аналітична діяльність», «аналітична діяльність учителя музичного мистецтва». Подальшого розвитку набули теорія і методика формування аналітичної компетентності майбутніх педагогів у процесі фахової підготовки. Практичне значення результатів дослідження полягає в розроблені методики діагностики аналітичної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі фахової підготовки, методики реалізації моделі формування аналітичної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі фахової підготовки (мотиваційно-збагачувальний, реалізаційно-осмислювальний, інноваційно-модернізаційний етапи), основний зміст якої репрезентований у межах аналітико-творчої студії «Мистецтво аналізу – аналіз мистецтва». Отримані результати можуть бути впроваджені в освітню практику закладів вищої освіти з метою формування аналітичної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва. Їх також доцільно використовувати при розробленні підручників, навчально-методичних посібників і рекомендацій для студентів мистецько-педагогічних спеціальностей і викладачів. Матеріали дослідження можуть слугувати теоретичною та методичною основою для написання курсових і магістерських робіт, підготовки наукових статей і конференційних тез, а також бути корисними в системі післядипломної педагогічної освіти вчителів музичного мистецтва. Дата реєстрації 2025-10-29 Додано в НРАТ 2025-10-29 Закрити