Реєстраційний номер
0825U004089, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
20-11-2025
Статус
Захищена
Назва роботи
Формування професійно-педагогічної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва засобами інформаційно-комунікаційних технологій
Здобувач
ЧЖАН Лі Лі,
Керівник Курило Віталій Семенович
Опонент Матвієнко Олена Валеріївна
Опонент Кін Олена Миколаївна
Рецензент Шехавцова Світлана Олександрівна
Рецензент Швирка Вікторія Миколаївна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Державний заклад "Луганський національний університет імені Тараса Шевченка"
Опис
Дисертаційну роботу присвячено проблемі формування професійно-педагогічної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва засобами інформаційно-комунікаційних технологій.
У Вступі обґрунтовано актуальність теми, визначено мету, об’єкт, предмет, завдання; представлено гіпотезу, методи дослідження; розкрито теоретичні засади, висвітлено наукову новизну й практичне значення дисертації; подано відомості про апробацію та впровадження отриманих результатів.
Наукова новизна отриманих результатів полягає в тому, що в роботі уперше теоретично розроблено педагогічні умови формування професійно-педагогічної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва засобами інформаційно-комунікаційних технологій та експериментально доведено їх ефективність в освітньому процесі ЗВО; удосконалено форми та методи діагностики рівнів сформованості професійно-педагогічної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва та шляхи формування досліджуваного явища в освітньому процесі ЗВО; визначено критерії, показники і рівні сформованості професійно-педагогічної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва; набули подальшого розвитку наукові уявлення про сутність та зміст професійно-педагогічної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва.
Методологічний аналіз засвідчив, що як українські, так і зарубіжні науковці використовують різноманітні підходи, такі як компетентнісний, особистісно орієнтований, культурологічний та діяльнісний, що сприятимуть створенню комплексної системи підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва, яка буде враховувати сучасні виклики та тенденції в освіті.
Аналіз науково-педагогічної і методичної літератури дозволив зробити висновки про те, що професійно-педагогічна компетентність є складним і багатогранним елементом підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва. Вона забезпечує не лише їх фахову майстерність, але й здатність передати ці знання учням, формуючи в них глибоке розуміння музики та музичну культуру.
Структура професійно-педагогічної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва повинна включати кілька ключових компонентів, які визначають їх здатність ефективно навчати та виховувати учнів у галузі музичного мистецтва. Основними елементами цієї структури є наступні: музично-професійна компетентність; педагогічна компетентність (включаючи комунікативну, методичну та рефлексивну компетентності); творча компетентність. Ця структура є комплексною і взаємозалежною, забезпечуючи майбутнім учителям музичного мистецтва здатність ефективно реалізовувати свої професійні обов’язки.
Було обґрунтовано педагогічні умови, які сприятимуть ефективному формуванню професійно-педагогічної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва засобами ІКТ, а саме: а) інтеграція інформаційно-комунікаційних технологій у навчальний процес; б) розвиток цифрової компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва; в) організація творчої співпраці та інтерактивного навчання.
Було доведено, що важливим завданням є забезпечення систематичного використання ІКТ на всіх етапах професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва, що дозволить їм опанувати сучасними інструментами для створення і впровадження навчальних матеріалів, проведення дистанційних уроків, організації онлайн-консультацій та інших форм освітньої взаємодії.
Можливості інтеграції інформаційно-комунікаційних технологій у навчальний процес ми бачимо у трьох напрямках: 1) безпосереднє використання ІКТ під час викладання дисциплін фахової підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва у ЗВО; 2) розробка додаткових модулів до деяких дисциплін фахової підготовки студентів, які знайомили би майбутніх викладачів музичного мистецтва з можливостями використання ІКТ у їхній подальшій професійно-педагогічній діяльності; 3) розробка та впровадження в навчальний процес ЗВО вибіркового освітнього компонента «ІКТ у професійно-педагогічній діяльності вчителя музичного мистецтва», головна мета якого полягала би у формуванні професійно-педагогічної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва засобами ІКТ.
Було встановлено, що сутність цифрової компетентності майбутніх учителів полягає у здатності ефективно використовувати цифрові технології для організації навчального процесу, навчання учнів та професійного розвитку. Це включає не лише вміння працювати з різноманітними цифровими інструментами і ресурсами, а й критичне ставлення до інформації, а також здатність адаптуватися до швидко змінюваного технологічного середовища. Цифрова компетентність охоплює широкий спектр навичок: від базового користування комп'ютерами та програмним забезпеченням до створення навчальних матеріалів, проведення дистанційних уроків, та використання інноваційних педагогічних методик.
Дата реєстрації
2025-11-12
Додано/оновлено в НРАТ
2025-11-12 / 2026-07-01
