Registration Number
0825U004109, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
19-11-2025
popup.evolution
.
Title
Bologna University in the Genesis of European Education (late 18th – early 21st centuries)
Author
Rostyslav Y. Pidpalyi,
popup.head Iryna V. Tsebriy
popup.opponent Volodymyr M. Moklyak
popup.opponent Maryna A. Boychenko
popup.review Leonid C. Vakhovsky
popup.review Maksym G. Saibekov
popup.rada
State establishment "Luhansk Taras Shevchenko national University"
Description
У дисертаційній роботі обґрунтовано актуальність теми, сформульовано мету і завдання, розкрито об’єкт, предмет і методи дослідження, схарактеризовано хронологічні межі наукового доробку, географічні межі, висвітлено зв’язок роботи з науковими планами й програмами, представлено джерельну базу, розкрито наукову новизну та практичне значення отриманих результатів, відображено форми апробації й упровадження результатів дослідження в практику. Аргументовано вирішено наукову проблему Болонського університету у генезі європейської освіти (кінець XVIII – початок ХХІ століття), доведено значення цієї генези для європейської освіти кінця XVIII – початку ХХІ століть.
Здійснено історіографічний аналіз генези Болонського університету; проаналізовано літературу як з питань генези Болонського університету та її значення для розвитку європейської освіти, так і за персоналіями, від діяльності яких залежала ця генеза; Доведено, кожна із цих фундаментальних праць розкриває лише однин із багатьох напрямів діяльності Болонського університету; обрано методологічні підходи (персоніфікований підхід, педагогічно-персоніфікований підхід, етнофункціональний підхід, мікроструктурний підхід і історико-хронологічний підхід); використано терміни, які були необхідними для роз’яснення: pastus, університетські нації, спудет, постромантизм, піїтика, глосатори, Емілійова дорога, гальванізм, болонська експериментальна медицина, scolum cantorum тощо.
З’ясовано передумови (економічні, географічні, політичні, соціальні і культурні) та виділено зворотні тенденції (до використання граматично- риторичних знань; використання всіх складових математичного знання – арифметика, геометрія, астрономія і музика; збереження окремих дисциплін художнього та практичного характеру) та зустрічні (збереження поетико- музичної форми й зміна її змісту; поглиблення вивчення основ канонічного римського права; поглиблене вивчення граматики, римської літератури й риторики; поглиблене вивчення медицини, зокрема хірургії; тенденція до поступового переродження старих традицій навчання в новіші форми).
Визначено основні етапи генези Болонського університету (середньовічний, етап розвитку природничо-математичного знання, класичний, постмодерний, неокласичний) та обрано критерії для їхнього визначення (культурно-світоглядний, педагогіко-технологічний, освітньо-змістовий, структурно-організаційний); показано вплив генези Болонського університету на розвиток інших університетів Італії (Пізанського, Неаполітанського, Туринського) та постійну конкуренцію з Оксфордським університетом.
Розкрито причини зростаючого пріоритету природничо-математичних та експериментальних нових наук: зародження харчової хімії, фізики та експериментальної електрофізіологї як нової як науки у генезі Болонського університету XVIII-го століття; проаналізовано діяльність геніальних персоналій, професорів Болонського університету XVIII століття; доведено, що широка наукова діяльність стосувалася медицини, фізіології, патології, дієтології, броматології, гідрології, метеорології, електрофізіології; визначено позитивні зрушення, котрі відбувалися між болонською й оксфордською студентською та академічною спільнотами, що сприяло зовнішній мобільності між цими університетами.
Ключові слова: Болонський університет, генеза, вища європейська освіта, унікальний шлях розвитку, професор, спудет, глосатори, scolum cantorum, школа вільних мистецтв, харчова хімія, фізика, експериментальної електрофізіологія, науковий диспут, лабораторна діяльність, вивчення органічних структур, соціологічне дослідження, спостереження, опис, експеримент новітні технології, іноземні мови, рівень Advanced.
Registration Date
2025-11-17
popup.nrat_date
2025-11-17 / 2026-07-01
