Дисертація доктора філософії. Бі Юнь ... Формування навичок командоутворення студентів хореографічних спеціальностей закладів вищої освіти КНР та України

Реєстраційний номер

0825U004129, Дисертація доктора філософії

На здобуття

Доктор філософії

Дата захисту

17-11-2025

Статус

Захищена

Назва роботи

Формування навичок командоутворення студентів хореографічних спеціальностей закладів вищої освіти КНР та України

Здобувач

Бі Юнь ..,

Керівник Башкір Ольга Іванівна
Опонент Андрощук Людмила Михайлівна
Опонент Волошина Оксана Василівна
Рецензент Юр'єва Катерина Анатоліївна
Рецензент Зеленська Людмила Дмитрівна

Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист

Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди

Опис

Дисертаційна робота є порівняльно-педагогічним дослідженням підготовки студентів хореографічних спеціальностей закладів вищої освіти Китайської народної республіки та України. Робота присвячена аналізу досвіду формування навичок командоутворення майбутніх керівників танцювальних колективів та професійних танцівників у закладах вищої освіти досліджуваних країн. Перед студентами хореографічних спеціальностей відкриваються можливості безпосередньої участі в танцювальних колективах, а також керівництва хореографічними колективами різного віку. Тому завданням вищої хореографічної освіти є навчити випускників взаємодіяти з іншими учасниками танцювального колективу, проявляти гнучкість та лідерство, емпатувати інших та ефективно комунікувати на управлінських позиціях. Це сприятиме на підставі твердих навичок налагодженій командній роботі хореографічного колективу, його конкурентоспроможності та здатності представляти себе, свої цінності та національну культуру як на державному, так і міжнародному рівнях; на основі м’яких навичок – прояву лідерських позицій, умінь працювати в різного роду колективах (постійних та тимчасових, первинних та вторинних, одновікових та різновікових). Співставлення китайського досвіду з українським створює умови для збагачення теорії та практики формування навичок командоутворення студентів хореографічних спеціальностей закладів вищої освіти як у КНР, так і в Україні, а також за межами досліджуваних країн, виявлення численних труднощів у підготовці майбутніх хореографів та керівників хореографічних колективів, пошуку об’єктивних та оптимальних шляхів упровадження досвіду формування навичок командоутворення здобувачів вищої освіти хореографічних спеціальностей. Наукова новизна та теоретичне значення одержаних результатів дослідження полягає в тому, що в ньому вперше – здійснено цілісне дослідження формування навичок командоутворення студентів хореографічних спеціальностей у закладах вищої освіти України та КНР; – уточнено організаційно-методичні засади формування навичок командоутворення студентів хореографічних спеціальностей у закладах вищої освіти досліджуваних країн (наявність стимулів для індивідуального й групового розвитку, корпоративної етики, атмосфери довіри та підтримки, спільного лідерства, свободи прийняття рішень у межах повноважень; упровадження інноваційних технологій змішаного навчання; дотримання принципу системності з метою організації роботи від рівня фасилітаційного керівництва до рівня автономної командної роботи; концентрація уваги на колективних формах роботи, створення умов для ефективної комунікації кожного учасника групи, якісної координації, активної співпраці; встановлення зворотного зв’язку, облік результатів контролю, своєчасне оцінювання успіхів кожного учасника команди, надання можливості для саморозвитку і мотивації); – розкрито суть термінологічного поля дослідження, зокрема ключового поняття «командоутворення хореографічного колективу» (організаційна здатність лідера (ментора, фасилітатора, тімбілдера) створювати умови, спрямовані на формування та організацію хореографічної команди з метою досягнення танцювальних, виконавчих цілей); – охарактеризовано досвід формування навичок командоутворення студентів хореографічних спеціальностей у закладах вищої освіти КНР та України (методи, спрямовані на формування фасилітаційних навичок студентів хореографічних спеціальностей як лідерів, що здатні створювати колективні хореографічні постановки, організовувати репетиційний процес, готувати та організовувати концертні виступи чи спектаклі, участі в мистецьких конкурсах тощо, та як членів команди, котрі вміють ефективно взаємодіяти; методи активного та інтерактивного навчання; словесні методи; методи підвищення рівня мотивації, спонукання до творчих пошуків та розвитку навичок ефективної співпраці; методи, спрямовані на покращення стосунків між членами команди);

Дата реєстрації

2025-11-17

Додано/оновлено в НРАТ

2025-11-17 / 2026-07-09