Пошук академічних текстів

Реєстраційний номер

0825U004178, Дисертація доктора філософії

На здобуття

Доктор філософії

Дата захисту

12-12-2025

Статус

Запланована

Назва роботи

Психологічні особливості формування саморегуляції майбутніх педагогів в умовах невизначеності

Здобувач

Тимощук Єлизавета Анатоліївна,

Керівник Каламаж Руслана Володимирівна
Опонент Савчин Мирослав Васильович
Опонент Яланська Світлана Павлівна
Рецензент Августюк Марія Миколаївна
Рецензент Матласевич Оксана Володимирівна

Опис

Тимощук Є.А. Психологічні особливості формування саморегуляції майбутніх педагогів в умовах невизначеності. – Кваліфікаційна наукова праця на правах рукопису. Дисертація на здобуття ступеня доктора філософії за спеціальністю 053 «Психологія». – Національний університет «Острозька академія», Острог, 2025. Дисертаційне дослідження присвячене вивченню психологічних особливостей формування саморегуляції майбутніх педагогів в умовах невизначеності, яку вважають однією з домінантних характеристик сучасного соціального, культурного та освітнього середовища, що впливає на доцільний вибір освітнього та кар’єрного шляху, розвиток стійкої та адаптивної особистості, досягнення професійної самореалізації. У дисертації здійснено теоретичний аналіз поняття саморегуляції у семантичному полі родових та суміжних понять (самоуправління, самоконтроль, саморегульоване навчання, метакогнітивний моніторинг тощо), у контексті її функцій, психологічних механізмів, регуляторно-особистісних властивостей майбутніх педагогів, компонентів та рівнів. Встановлено, що у контексті невизначеності релевантним є підхід Ю. Куля щодо двох типів вольового контролю: орієнтація на стан та орієнтація на дію. Відповідно до цієї моделі досліджено психологічний механізм саморегуляції – контроль за дією, що активізується в ситуаціях, коли особистість стикається з перешкодами, невизначеністю або внутрішніми конфліктами, і виконує регулюючу функцію, спрямовану на підтримання цілеспрямованої активності. Відповідно до здійсненого теоретико-методологічного аналізу запропоновано визначення саморегуляції майбутніх педагогів в умовах невизначеності як складної інтегральної властивості психіки, що має специфічний зміст і структуру, яка формується на основі взаємодії ключових внутрішніх механізмів - контролю за дією під час планування, контролю за дією під час реалізації, контролю за дією під час невдачі, у яких проявляється 3 орієнтація суб’єкта на стан або дію, що функціонує на ціннісно-смисловому, метакогнітивному, когнітивному, емоційно-комунікативному, адаптивно-поведінковому рівнях й забезпечує їх професійну самореалізацію. Запропоновано теоретико-психологічну модель формування саморегуляції майбутніх педагогів, що включає механізм контролю за дією та охоплює п’ять взаємопов’язаних рівнів, кожен із яких виконує специфічні функції у підтриманні психологічної стабільності, ефективності та цілеспрямованості поведінки майбутніх педагогів в умовах невизначеності: ціннісно-смисловий, метакогнітивний, когнітивний, емоційно-комунікативний та адаптивно-поведінковий. Виокремлено систему чинників (психофізіологічних, індивідуально-психологічних, соціально-психологічних, організаційно-діяльнісних) та психолого-педагогічних умов успішного формування саморегуляції як основи для досягнення професійної самореалізації майбутніх педагогів. Розроблену психолого-педагогічну програму формування саморегуляції майбутніх педагогів в умовах невизначеності можуть використовувати викладачі ЗВО, практичні психологи, тьютори, студенти для розвитку навичок саморегуляції з метою сприяння їх професійному самовизначенню. Ключові слова: стрес, саморегуляція, контроль за дією, здобувачі вищої освіти, майбутні педагоги, толерантність до невизначеності, інтолерантність до невизначеності, психологічна готовність до змін, професійна мотивація, метакогнітивні процеси, мета-занепокоєння, метакогнітивні переконання, когнітивний стиль, раціональний/інтуїтивний стиль мислення, прогностична тривога, емоційний інтелект, особистісна/ситуативна тривога, гнітюча тривога, копінг-стратегії, модель стресоподолання, резильєнтність, програма розвитку саморегуляції.

Дата реєстрації

2025-11-27

Додано в НРАТ

2025-11-27