Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0826U000152, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 14-02-2026 Статус Наказ про видачу диплома Назва роботи Підготовка майбутніх викладачів образотворчого мистецтва до роботи в позашкільних закладах освіти Здобувач Гамолін Павло Володимирович, Керівник Лаврентьєва Олена Олександрівна Опонент Сотська Галина Іванівна Опонент Бобир Ольга Ігорівна Рецензент Лебідь Ольга Валеріївна Рецензент Олійник Ірина Вікторівна Опис Уточнено змістове наповнення поняття «художній профіль навчання позашкільної освіти», яке представляємо як спеціалізований напрям освітньої підготовки та відповідним чином побудований освітньо-виховний процес, який передбачає набуття здобувачами базових образотворчих едукаційних компетентностей (знань, умінь, навичок), творчу реалізацію в улюбленій справі, заснований на взаємній співтворчості викладача й вихованця, здійснюється закладом позашкільної освіти за межами навчального процесу загальноосвітньої школи, є менш консервативним, ніж шкільний освітній процес та уможливлює подальшу профорієнтацію та самореалізацію здобувача у галузі знань 02 Культура і мистецтво, за якою здійснюється підготовка у закладах вищої та фахової передвищої освіти. У роботі подана авторська дефініція конструкту «професійна підготовка майбутніх викладачів образотворчого мистецтва» – багатовекторний та цілеспрямований процес формування професійних мистецьких, психолого- педагогічних та організаційно-методичних едукаційних компетентностей у здобувачів вищої освіти відповідної освітньо-професійної програми, спрямований на їх особистісний розвиток та самореалізацію, що є шляхом досягнення готовності до подальшої професійної діяльності у художньо-педагогічному секторі освіти. Представлено власне бачення феномена «готовність майбутніх викладачів образотворчого мистецтва до роботи в позашкільних закладах освіти», – особливий стан, відчуття якого виникає у майбутнього фахівця після опанування відповідної освітньо-професійної програми ЗВО, який заснований на оволодінні мистецькими, психолого-педагогічними та організаційно-методичними едукаційними компетентностями на високому рівні, що у поєднанні зі сформованою мотивацією та відповідними особистими якостями уможливить якісну реалізацію освітньо-виховного процесу в позашкільних закладах освіти художнього профілю навчання, і буде супроводжуватися постійним прагненням викладача до професійного й особистісного розвитку та самовдосконалення. Експериментально перевірено ефективність запропонованих педагогічних умов підготовки майбутніх викладачів образотворчого мистецтва до роботи в позашкільних закладах освіти; зіставлено одержані статистичні результати, які показали суттєве підвищення у здобувачів експериментальної групи рівнів сформованості компонентів означеної готовності; зокрема: відсоток студентів з високим рівнем готовності до подальшої художньо-педагогічної діяльності у позашкільних закладах освіти підвищився з 18,87% до 38,08% (+19,21%). Суттєво зменшилася кількість майбутніх викладачів-художників (учасників ЕГ), які мають низький рівень зазначеної готовності: з 44,08% до 15,78% (–28,3%). Натомість, у контрольній групі приріст студентів із високим рівнем готовності до означеної трудової діяльності склав +3,57%, а відсоток здобувачів, яких було віднесено до групи низького рівня, зменшився на –8,92%. Достовірність і значущість результатів дослідно-експериментальної роботи з перевірки ефективності педагогічних умов підготовки майбутніх викладачів образотворчого мистецтва до роботи в позашкільних закладах освіти було підтверджено за допомогою статистичного критерію Пірсона χ2. Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів проблеми підготовки майбутніх викладачів образотворчого мистецтва до провадження художньо- педагогічної діяльності у позашкільних освітніх установах. Перспективу подальших розвідок убачаємо в аналізі професійної самореалізації випускників ОПП спеціальностей 014.12 Середня освіта (образотворче мистецтво) та 023 Образотворче мистецтво, декоративне мистецтво, реставрація у художньо- педагогічній сфері. Дата реєстрації 2026-01-21 Додано в НРАТ 2026-01-21 Закрити