Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0826U000248, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту Статус Запланована Назва роботи Формування ціннісного ставлення до здоров’я вихованців закладу позашкільної освіти Здобувач Пей Ян .., Керівник Хлєбік Світлана Ростиславівна Опонент Алєксєєнко Тетяна Федорівна Опонент Бойченко Марина Анатоліївна Рецензент Конончук Антоніна Іванівна Рецензент Останіна Ніна Степанівна Опис У сучасних соціокультурних умовах, позначених зростанням рівня хронічної захворюваності серед дітей і підлітків, поширенням гіподинамії, цифрової залежності та психоемоційного виснаження, питання формування свідомого ставлення до власного здоров’я набуває пріоритетного значення. Суспільна значущість проблеми зростає у зв’язку з необхідністю подолання існуючих у підлітковому середовищі негативних тенденцій: недостатньої валеологічної поінформованості учнівської молоді, низької мотивації до здорового способу життя, порушень фізичного розвитку та емоційної рівноваги. Тому дослідження формування ціннісного ставлення до здоров’я вихованців закладів позашкільної освіти є актуальним і своєчасним. Об’єкт дослідження – процес формування ціннісного ставлення особистості до здоров’я. Предмет дослідження – змістовно-методичне забезпечення процесу формування ціннісного ставлення до здоров’я вихованців закладу позашкільної освіти. Мета дисертаційного дослідження полягала в теоретичному обгрунтуванні та експериментальній перевірці ефективності моделі формування ціннісного ставлення до здоров’я вихованців закладу позашкільної освіти. Методи дослідження: теоретичні методи (опис, класифікація, порівняння, систематизація) – застосовувалися під час аналізу та узагальнення наукових даних, пов’язаних із проблемою формування ціннісного ставлення до здоров’я особистості. Системний та порівняльний аналіз використовувався для встановлення структурних зв’язків між елементами досліджуваної проблеми у процесі емпіричного дослідження. Метод моделювання для розробки моделі формування ціннісного ставлення до здоров’я у вихованців закладу позашкільної освіти. емпіричні методи: стандартизовані методики психологічної діагностики –методика «Ціннісні орієнтації» М. Рокіча, методика «Профіль здорового способу життя» (HPLP-II) С. Уолкер; авторський малюнковий тест «Малюнок здоров’я»; експертне спостереження; метод експерименту. Наукова новизна дисертаційного дослідження полягає у тому, що вперше розроблено та експериментально верифіковано модель формування ціннісного ставлення до здоров’я вихованців закладу позашкільної освіти; обґрунтовано специфіку формування ціннісного ставлення до здоров’я в умовах позашкільної освіти; розроблено авторський проєктивний тест «Малюнок здоров’я» як діагностичний інструмент для оцінки емоційного ставлення до власного здоров’я; удосконалено теоретичні засади формування ціннісного ставлення до здоров’я у вихованців закладів позашкільної освіти; адаптовано методику діагностики рівня сформованості ціннісного ставлення до здоров’я шляхом інтеграції методик «Ціннісні орієнтації» М. Рокіча, «Профіль здорового способу життя» (HPLP-II) С. Уолкер та авторського малюнкового тесту; підходи до педагогічного супроводу процесу формування ціннісного ставлення до здоров’я у позашкільній освіті шляхом впровадження комплексної системи виховних впливів; набули подальшого розвитку концептуальні уявлення про вплив позашкільної освіти на формування ціннісного ставлення до здоров’я як багатовимірного процесу; підходи до розроблення та реалізації освітніх і виховних програм, спрямованих на формування здоров’язбережувальної поведінки у вихованців закладів позашкільної освіти; уточнено поняття «ціннісне ставлення до здоров’я» у контексті позашкільної освіти, визначено його структурні компоненти та взаємозв’язки; критерії та показники оцінки рівня сформованості ціннісного ставлення до здоров’я. Результати експериментальної роботи засвідчили статистично значуще зростання високого рівня сформованості ціннісного ставлення до здоров’я у здобувачів освіти експериментальної групи порівняно з контрольною. Практичне значення дисертаційного дослідження полягає в розробці науково обґрунтованої моделі формування ціннісного ставлення до здоров’я у вихованців закладів позашкільної освіти, що сприяє оптимізації процесу виховання здорової особистості в умовах позашкільної освіти. Розроблена модель, яка забезпечує ефективне поетапне формування когнітивних, мотиваційних, емоційних та поведінкових компонентів ціннісного ставлення до здоров’я, що доведено в результаті експерименту. Розроблені науково-методичні рекомендації можуть бути використані педагогами для удосконалення роботи з вихованцями, а також для інтеграції зусиль педагогів, батьків і громадськості. Крім того, отримані результати відкривають перспективи для подальших досліджень, зокрема щодо впливу соціокультурних, етнопсихологічних, гендерних та вікових аспектів на формування в особистості ціннісного ставлення до здоров’я. Ключові слова: особистість, здоров’я, ціннісне ставлення, здобувач освіти, заклад позашкільної освіти, здоров’язбережувальна поведінка, мотивація до здорового способу життя, когнітивна сфера, мотиваційна сфера, емоційно-вольова сфера, поведінка, системний підхід, діяльнісний підхід, педагогічний вплив, педагогічні умови. Дата реєстрації 2026-02-05 Додано в НРАТ 2026-02-05 Закрити