Дисертація доктора філософії. Станєва Світлана Василівна. ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ДО ПОЗИТИВНОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ В ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ

Реєстраційний номер

0826U000614, Дисертація доктора філософії

На здобуття

Доктор філософії

Дата захисту

Статус

Запланована   Чому дисертація має статус "Запланована"?

Назва роботи

ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ДО ПОЗИТИВНОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ В ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ

Здобувач

Станєва Світлана Василівна,

Керівник Максимчук Борис Анатолійович
Опонент Рибалко Петро Федорович
Опонент Корносенко Оксана Костянтинівна
Рецензент Лесіна Тетяна Миколаївна
Рецензент Качуровська Оксана Борисівна

Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист

Ізмаїльський державний гуманітарний університет

Опис

У дисертації обґрунтовано актуальність досліджуваної теми, визначено мету, завдання, об’єкт, предмет та методи дослідження. Розкрито наукову новизну та практичну цінність отриманих результатів, подано джерельну базу, а також висвітлено форми апробації та впровадження результатів у практику. Дисертація присвячена теоретичній розробці, науковому обґрунтуванню та експериментальній перевірці авторської моделі й педагогічних умов формування готовності майбутніх учителів фізичної культури до професійної діяльності в інклюзивному освітньому середовищі, створенні цілісному науково-методичному супроводу підготовки майбутніх учителів фізичної культури до позитивної соціалізації в дітей з особливими освітніми потребами. Здійснено теоретичний аналіз наукових підходів до визначення сутності та структури готовності майбутніх учителів фізичної культури до позитивної соціалізації дітей з особливими освітніми потребами ООП. Уточнено змістове наповнення готовності та виокремлено її ключові компоненти: мотиваційно-ціннісний, операційно-діяльнісний, комунікативно-емпатійний та аналітико-рефлексивний. Проведено комплексний аналіз сучасного стану професійної підготовки фахівців фізичного виховання, обґрунтовано необхідність оновлення навчального контенту шляхом впровадження інклюзивних педагогічних технологій та інтеграції міждисциплінарних знань. Представлено й експериментально перевірено авторську педагогічну модель, що концептуалізована як цілісна синергетична система, яка складається із загальнокультурного, структурно-змістового, методичного та діяльнісного блоків у єдності з визначеними педагогічними умовами: «формування інклюзивно орієнтованої професійної мотивації майбутніх учителів»; «опанування теоретико-методичних засад інклюзивної фізичної культури»; «практико-орієнтоване навчання на засадах педагогічної практики в інклюзивних закладах»; «стимулювання професійної активності та розвиток творчого потенціалу в умовах інклюзивної освіти». Обґрунтовано та впроваджено авторську методику «Рух до взаємодії», що базується на поєднанні засобів адаптивної фізичної культури з методами соціально-психологічної підтримки, та навчальну дисципліну «Організація фізичного виховання в умовах Нової української школи», що забезпечують системну конвертацію рухової активності учнів у позитивний соціальний досвід.

Дата реєстрації

2026-03-19

Додано/оновлено в НРАТ

2026-03-19 / 2026-07-01