Реєстраційний номер
0826U000914, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
29-05-2026
Статус
Наказ про видачу диплома
Назва роботи
Організаційно-педагогічні засади діяльності закладів вищої художньо-мистецької освіти в Україні (кінець ХХ – перша чверть ХХІ століття)
Здобувач
Бокшан Анна Миколаївна,
Керівник Бучківська Галина Вікентіївна
Опонент Пічкур Микола Олександрович
Опонент Паньок Тетяна Володимирівна
Опонент Сотська Галина Іванівна
Рецензент Халайцан Володимир Петрович
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія
Опис
Дисертацію присвячено теоретико-методологічному обґрунтуванню організаційно-педагогічних засад діяльності закладів вищої художньо-мистецької освіти України кінця ХХ – першої чверті ХХІ століття.
Наукова новизна одержаних результатів дослідження полягає в тому, що вперше в історико-педагогічній науці було:
– здійснено всебічний і системний аналіз наукової проблематики –організаційно-педагогічних засад діяльності закладів вищої художньо-мистецької освіти в Україні (кінець ХХ – перша чверть ХХІ ст.), яка досі залишалася поза полем спеціального наукового вивчення;
– визначено ключові чинники, що зумовили діяльність закладів вищої художньо-мистецької освіти в Україні (кінець ХХ – перша чверть ХХІ ст.), зокрема історико-соціальні та освітньо-організаційні передумови, що безпосередньо або опосередковано впливали на їхній розвиток;
– здійснено й обґрунтовано періодизацію організаційно-педагогічних засад діяльності закладів вищої художньо-мистецької освіти в Україні. Початок XX ст. – 1991 р. подано як історико-концептуальне підґрунтя розвитку вищої художньо-мистецької освіти в Україні, що є основою для визначення початку формування системи художньо-мистецької освіти в Україні. У межах дослідження кінець ХХ століття – першу чверть XXI століття розглянуто через призму чотирьох історіографічних етапів, що відображають послідовну трансформацію системи вищої художньо-мистецької освіти в умовах соціокультурних та освітніх змін:
– перший етап – становлювально-трансформаційний (1991–2000 рр.);
– другий етап – модернізаційний (2001–2013 рр.);
– третій етап – євроінтеграційно-реформаторський (2014–2019 рр.);
– четвертий етап – інноваційно-цифровий (2020–2025 рр).
– окреслено та обґрунтовано перспективні напрями практичного застосування позитивного історичного досвіду, теоретичних засад і практики вищої художньо-мистецької освіти в контексті модернізації сучасної художньої освітньої системи;
– уточнено специфіку неформальної та дистанційної освіти в закладах вищої художньо-мистецької освіти як альтернативної форми інституційної освіти;
– здійснено ретроспективний аналіз архівних джерел, який дозволив уточнити зміст навчально-педагогічної діяльності закладів вищої художньо-мистецької освіти в Україні у досліджуваний період;
– вперше до наукового обігу введено маловідомі архівні документи Державного архіву Закарпатської області (Фонд Р-825), на підставі аналізу яких уточнено дату заснування Ужгородського художньо-промислового училища (26 червня 1945.р.), яке розпочало свою діяльність як школа малярства, скульптури та школа художніх ремесел й у подальшому трансформувалося у сучасну Закарпатську академію мистецтв;
Практичне значення одержаних результатів дослідження полягає в розробці, упровадженні та можливості використання матеріалів дослідження викладачами художньо-мистецьких ЗВО для доповнення змісту освітніх компонентів художньо-мистецьких ОПП. Матеріали дисертації використано в процесі підготовки майбутніх фахівців образотворчого, декоративного мистецтва та дизайну (освітні програми рівнів підготовки «бакалавр» і «магістр» 023/В3, В4 «Образотворче мистецтво, декоративне мистецтво, реставрація» та 022/В2 «Дизайн»); удосконалено структуру навчальних планів та навчальних програм з профільних предметів означених спеціальностей, що враховує позитивний історичний досвід кінця XX – першої чверті XXІ століття забезпечує інтеграцію національних культурно-освітніх традицій із сучасними європейськими тенденціями та орієнтується на підготовку конкурентоспроможних фахівців у сфері мистецтва в закладах вищої освіти України.
Методичні рекомендації, розроблені за матеріалами дисертаційного дослідження, будуть корисними для використання в освітньому процесі закладів вищої та вищої художньо-мистецької освіти для підготовки фахівців художньо-мистецького профілю.
Результати дослідження можуть бути використані в освітньому процесі закладів вищої художньо-мистецької освіти при розробленні та вдосконаленні освітньо-професійних програм підготовки фахівців у сферах образотворчого мистецтва та дизайну. Теоретичні напрацювання та висновки дослідження варто застосовувати при розробленні навчально-методичного забезпечення, підготовці підручників, навчальних посібників, методичних рекомендацій та курсів лекцій освітніх компонентів історико-педагогічного, мистецького та педагогічного спрямування, зокрема, «Історія художньої освіти», «Мистецька педагогіка», «Методика викладання образотворчого мистецтва», «Теорія і практика мистецької освіти». Матеріали дослідження будуть корисними для удосконалення змісту і організаційно-педагогічних засад професійної підготовки майбутніх художників, викладачів мистецьких дисциплін і дизайнерів. Використання результатів дослідження слугуватиме підґрунтям для створення науково обґрунтованих підходів до ефективної організації освітнього процесу у закладах вищої художньо-мистецької освіти України.
Дата реєстрації
2026-04-07
Додано/оновлено в НРАТ
2026-04-07 / 2026-07-02
