Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0826U000914, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 29-05-2026 Статус Запланована Назва роботи Організаційно-педагогічні засади діяльності закладів вищої художньо-мистецької освіти в Україні (кінець ХХ – перша чверть ХХІ століття) Здобувач Бокшан Анна Миколаївна, Керівник Бучківська Галина Вікентіївна Опонент Пічкур Микола Олександрович Опонент Паньок Тетяна Володимирівна Опонент Сотська Галина Іванівна Рецензент Халайцан Володимир Петрович Опис Дисертацію присвячено теоретико-методологічному обґрунтуванню організаційно-педагогічних засад діяльності закладів вищої художньо-мистецької освіти України кінця ХХ – першої чверті ХХІ століття. Наукова новизна одержаних результатів дослідження полягає в тому, що вперше в історико-педагогічній науці було: – здійснено всебічний і системний аналіз наукової проблематики –організаційно-педагогічних засад діяльності закладів вищої художньо-мистецької освіти в Україні (кінець ХХ – перша чверть ХХІ ст.), яка досі залишалася поза полем спеціального наукового вивчення; – визначено ключові чинники, що зумовили діяльність закладів вищої художньо-мистецької освіти в Україні (кінець ХХ – перша чверть ХХІ ст.), зокрема історико-соціальні та освітньо-організаційні передумови, що безпосередньо або опосередковано впливали на їхній розвиток; – здійснено й обґрунтовано періодизацію організаційно-педагогічних засад діяльності закладів вищої художньо-мистецької освіти в Україні. Початок XX ст. – 1991 р. подано як історико-концептуальне підґрунтя розвитку вищої художньо-мистецької освіти в Україні, що є основою для визначення початку формування системи художньо-мистецької освіти в Україні. У межах дослідження кінець ХХ століття – першу чверть XXI століття розглянуто через призму чотирьох історіографічних етапів, що відображають послідовну трансформацію системи вищої художньо-мистецької освіти в умовах соціокультурних та освітніх змін: – перший етап – становлювально-трансформаційний (1991–2000 рр.); – другий етап – модернізаційний (2001–2013 рр.); – третій етап – євроінтеграційно-реформаторський (2014–2019 рр.); – четвертий етап – інноваційно-цифровий (2020–2025 рр). – окреслено та обґрунтовано перспективні напрями практичного застосування позитивного історичного досвіду, теоретичних засад і практики вищої художньо-мистецької освіти в контексті модернізації сучасної художньої освітньої системи; – уточнено специфіку неформальної та дистанційної освіти в закладах вищої художньо-мистецької освіти як альтернативної форми інституційної освіти; – здійснено ретроспективний аналіз архівних джерел, який дозволив уточнити зміст навчально-педагогічної діяльності закладів вищої художньо-мистецької освіти в Україні у досліджуваний період; – вперше до наукового обігу введено маловідомі архівні документи Державного архіву Закарпатської області (Фонд Р-825), на підставі аналізу яких уточнено дату заснування Ужгородського художньо-промислового училища (26 червня 1945.р.), яке розпочало свою діяльність як школа малярства, скульптури та школа художніх ремесел й у подальшому трансформувалося у сучасну Закарпатську академію мистецтв; Практичне значення одержаних результатів дослідження полягає в розробці, упровадженні та можливості використання матеріалів дослідження викладачами художньо-мистецьких ЗВО для доповнення змісту освітніх компонентів художньо-мистецьких ОПП. Матеріали дисертації використано в процесі підготовки майбутніх фахівців образотворчого, декоративного мистецтва та дизайну (освітні програми рівнів підготовки «бакалавр» і «магістр» 023/В3, В4 «Образотворче мистецтво, декоративне мистецтво, реставрація» та 022/В2 «Дизайн»); удосконалено структуру навчальних планів та навчальних програм з профільних предметів означених спеціальностей, що враховує позитивний історичний досвід кінця XX – першої чверті XXІ століття забезпечує інтеграцію національних культурно-освітніх традицій із сучасними європейськими тенденціями та орієнтується на підготовку конкурентоспроможних фахівців у сфері мистецтва в закладах вищої освіти України. Методичні рекомендації, розроблені за матеріалами дисертаційного дослідження, будуть корисними для використання в освітньому процесі закладів вищої та вищої художньо-мистецької освіти для підготовки фахівців художньо-мистецького профілю. Результати дослідження можуть бути використані в освітньому процесі закладів вищої художньо-мистецької освіти при розробленні та вдосконаленні освітньо-професійних програм підготовки фахівців у сферах образотворчого мистецтва та дизайну. Теоретичні напрацювання та висновки дослідження варто застосовувати при розробленні навчально-методичного забезпечення, підготовці підручників, навчальних посібників, методичних рекомендацій та курсів лекцій освітніх компонентів історико-педагогічного, мистецького та педагогічного спрямування, зокрема, «Історія художньої освіти», «Мистецька педагогіка», «Методика викладання образотворчого мистецтва», «Теорія і практика мистецької освіти». Матеріали дослідження будуть корисними для удосконалення змісту і організаційно-педагогічних засад професійної підготовки майбутніх художників, викладачів мистецьких дисциплін і дизайнерів. Використання результатів дослідження слугуватиме підґрунтям для створення науково обґрунтованих підходів до ефективної організації освітнього процесу у закладах вищої художньо-мистецької освіти України. Дата реєстрації 2026-04-07 Додано в НРАТ 2026-04-07 Закрити