Дисертація доктора філософії. Губін Юрій Ігорович. Система організації самостійної роботи майбутніх фахівців міжнародних відносин в університетах Великої Британії.

Реєстраційний номер

0826U001563, Дисертація доктора філософії

На здобуття

Доктор філософії

Дата захисту

01-07-2026

Статус

Наказ про видачу диплома

Назва роботи

Система організації самостійної роботи майбутніх фахівців міжнародних відносин в університетах Великої Британії.

Здобувач

Губін Юрій Ігорович,

Керівник Третько Віталій Віталійович
Опонент Авшенюк Наталія Миколаївна
Опонент Гавран Мар’яна Іванівна
Опонент Діденко Олександр Васильович
Рецензент Андрощук Ігор Петрович

Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист

Хмельницький національний університет

Опис

У роботі виокремлено й теоретично узагальнено особливості організації самостійної роботи майбутніх фахівців міжнародних відносин в університетах Великої Британії та обґрунтовано перспективні напрямі імплементації інноваційних ідей британського досвіду в закладах вищої освіти України. З’ясовано стан дослідженості проблеми організації самостійної роботи майбутніх фахівців міжнародних відносин у науковій літературі; обґрунтовано методологічні підходи та принципи організації самостійної роботи майбутніх фахівців міжнародних відносин. Представлено загальну характеристику системи організації самостійної навчальної діяльності майбутніх фахівців міжнародних відносин в британських університетах; обґрунтовано особливості змісту та форм організації самостійної роботи здобувачів; висвітлено методичні аспекти використання технології проектного навчання та сучасних цифрових застосунків у самостійній роботі майбутніх фахівців міжнародних відносин. З’ясовано, що самостійне навчання є системоутворювальним компонентом освітнього процесу та ключовою умовою формування академічної автономії здобувачів. Проаналізовано роль цифрового освітнього середовища як ключового чинника організації самостійної роботи, зокрема використання платформ управління навчанням (Moodle, Blackboard, Canvas), які забезпечують структуризацію навчального процесу через надання доступу до навчальних матеріалів, дослідницьких завдань, методичних рекомендацій, критеріїв оцінювання та електронних ресурсів. Проведено компаративний аналіз організації самостійної роботи здобувачів в Україні та Великій Британії. Окреслено шляхи імплементації конструктивних ідей британського досвіду в практику підготовки фахівців міжнародних відносин в Україні. Наукова новизна отриманих результатів дослідження полягає в тому, що уперше виявлено особливості організації самостійної роботи майбутніх фахівців міжнародних відносин в університетах Великої Британії (структурування змісту на засадах принципів академічної автономії, свободи вибору освітньої траєкторії, релевантності професійним потребам, диференціації та індивідуалізації навчання, концепції «deep learning»; орієнтація змісту самостійної роботи на розвиток навичок самоменеджменту, професійної автономії, критичного мислення майбутніх міжнародників; забезпечення дослідницького, аналітичного та проблемно-пошукового характеру самостійної роботи; чітке розмежування обов’язкової та рекомендованої самостійної роботи студентів; домінування дослідницько-аналітичних завдань; інтеграція індивідуальних, проєктних і колаборативних форм роботи; поєднання традиційних академічних підходів із широким використанням цифрових платформ і сервісів, систем управління навчанням Moodle, Canvas та Blackboard, які інтегрують навчальний контент, комунікацію, оцінювання та аналітику; інтеграція систем управління навчанням з широким спектром додаткових цифрових інструментів (Turnitin, Grammarly, Panopto, Mentimeter, Qualtrics, Digimap, Microsoft Teams, NVivo, EndNote, Mendeley та Zotero); використання персоналізованого цифрового профілю студента (Individual Learning Accounts, ILA); реалізація моделі інтегрованої цифрової екосистеми організації самостійної роботи (інтеграція LMS, PBL та ILA); запровадження системи академічного тьюторства); здійснено порівняльно-педагогічний аналіз організації самостійної роботи майбутніх фахівців міжнародних відносин в університетах Великої Британії та України й обґрунтовано можливості використання конструктивних ідей британського досвіду у вітчизняній системі вищої освіти; удосконалено змістове, технологічне та методичне забезпечення організації самостійної роботи майбутніх фахівців міжнародних відносин в Україні з урахуванням конструктивних ідей британського освітнього досвіду; подальшого розвитку набули методологічні підходи та принципи організації самостійної роботи майбутніх фахівців міжнародних відносин, а також напрями вдосконалення професійної підготовки майбутніх фахівців міжнародних відносин у вітчизняному освітньому просторі Практичне значення одержаних результатів полягає у розробленні науково-методичних рекомендацій «Організація самостійної роботи майбутніх фахівців міжнародних відносин: досвід Великої Британії», у яких визначено та обґрунтовано напрями використання конструктивних ідей британського досвіду з метою модернізації професійної підготовки майбутніх фахівців міжнародних відносин в Україні. Основні положення, теоретичні висновки та джерельна база дослідження можуть бути використані в процесі оновлення та розроблення освітніх програм, робочих програм навчальних дисциплін, а також під час створення спецкурсів із порівняльної педагогіки вищої школи та професійної підготовки у сфері міжнародних відносин. Прогностичний потенціал дослідження зумовлений можливістю використання його результатів як теоретико-методологічного підґрунтя для подальших порівняльно-педагогічних розвідок у сфері вищої освіти, а також для наукових досліджень магістрантів, аспірантів і докторантів.

Дата реєстрації

2026-05-12

Додано/оновлено в НРАТ

2026-05-12 / 2026-07-27