Реєстраційний номер
0826U001943, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
15-06-2026
Статус
Захищена
Назва роботи
Педагогічні умови формування інформаційно-цифрової компетентності учнів у процесі навчання технологій
Здобувач
Білобров Оксана Борисівна,
Керівник Гриценко Лариса Олександрівна
Опонент Васенко Василь Васильович
Опонент Корець Микола Савович
Рецензент Близнюк Микола Миколайович
Рецензент Хоменко Любов Григорівна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка
Опис
Дисертаційна робота Білобров Оксани Борисівни присвячена проблемі формування інформаційно-цифрової компетентності учнів у процесі навчання технологій. Сучасний етап розвитку цивілізації характеризується тотальною цифровою трансформацією всіх сфер життєдіяльності людини. У цих умовах інформаційно-цифрова компетентність перестає бути професійною ознакою фахівців IT-сектору і стає фундаментальною характеристикою сучасної особистості, необхідною для успішної самореалізації, критичного сприйняття інформації та безпечної життєдіяльності в глобальному мережевому просторі. Особливої ваги ця проблема набуває в межах освітньої галузі «Технології». Предмет «Технології» є унікальним інтеграційним майданчиком, де учні мають можливість застосовувати цифрові знання для розв’язання реальних практичних задач: від 3D-моделювання та створення «цифрових двійників» виробів до використання алгоритмів штучного інтелекту в дизайні.
У дисертації уперше обґрунтовано систему педагогічних умов формування ІЦК, що базується на наскрізній інтеграції програм «Аси Інтернету» та «Experience AI» у зміст проєктної діяльності; удосконалено зміст поняття «інформаційно-цифрова компетентність учня», яке, на відміну від існуючих, розглядається як здатність до суб’єкт-суб’єктної взаємодії в цифровому просторі на засадах ШІ-грамотності та медіагігієни, що забезпечує перехід від пасивного споживання контенту до активного створення інноваційного продукту в процесі проєктної діяльності; розроблено структурно-функціональну модель реалізації педагогічних умов формування інформаційно-цифрової компетентності учнів у процесі навчання технологій, що охоплює цільовий, змістовий, організаційно-діяльнісний та оцінювально-результативний блоки; удосконалено методику навчання технологій шляхом впровадження інструментів штучного інтелекту як засобів інтелектуальної підтримки проєктування; дістало подальшого розвитку авторське визначення поняття «інформаційно-цифрова компетентність» через уточнення складників ШІ-грамотності та медіагігієни.
Практичне значення отриманих результатів дослідження полягає у розробці та впровадженні науково-методичного супроводу формування інформаційно-цифрової компетентності учнів у процесі навчання технологій.
Розроблено та впроваджено: авторський цифровий дидактичний конструктор «Майстерня магії», який містить інтерактивні шаблони, цифрові інструкції та алгоритми проєктної діяльності для учнів 5 класів (відповідно до вимог НУШ), що дозволяє вчителю гнучко моделювати уроки технологій у змішаному та дистанційному форматах; систему інтегрованих вправ на засадах соціально-емоційного та етичного навчання і матеріали програми цифрової безпеки «Аси Інтернету», пристосовані до специфіки предмету «Технології», що сприяє формуванню медіагігієни та відповідальної поведінки в мережі.
Підготовлено та розповсюджено: навчальну програму навчальної дисципліни «Цифрові технології у проєктно-технологічній діяльності» за вибором здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня за спеціальністю 014 Середня освіта предметна спеціальність 014.10 Середня освіта (Трудове навчання та технології), яка може бути використана у системі вищої педагогічної освіти.
Матеріали дослідження можуть бути використані вчителями технологій закладів загальної середньої освіти, методистами інститутів післядипломної педагогічної освіти, викладачами педагогічних закладів вищої освіти, а також авторами підручників і посібників з технологічної освіти.
Дата реєстрації
2026-05-26
Додано/оновлено в НРАТ
2026-06-08 / 2026-07-02
