Дисертація доктора філософії. Горбатюк Ілля Анатолійович. Підготовка майбутніх бакалаврів з інженерії програмного забезпечення до проєктного управління

Реєстраційний номер

0826U002554, Дисертація доктора філософії

На здобуття

Доктор філософії

Дата захисту

31-07-2026

Статус

Наказ про видачу диплома

Назва роботи

Підготовка майбутніх бакалаврів з інженерії програмного забезпечення до проєктного управління

Здобувач

Горбатюк Ілля Анатолійович,

Керівник Кривильова Олена Анатоліївна
Опонент Горбатюк Роман Михайлович
Опонент Тітова Олена Анатоліївна
Рецензент Овсянніков Олександр Сергійович
Рецензент Щетиніна Ольга Сергіївна

Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист

Бердянський державний педагогічний університет

Опис

Горбатюк І. А. Підготовка майбутніх бакалаврів з інженерії програмного забезпечення до проєктного управління. – Кваліфікаційна наукова праця на правах рукопису. Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора філософії з галузі знань 01 Освіта/Педагогіка за спеціальністю за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки. – Бердянський державний педагогічний університет, Міністерство освіти і науки України, Запоріжжя, 2026. Зміст анотації У дисертації вперше: теоретично обґрунтовано, розроблено й експериментально перевірено ефективність структурно-функціональної моделі підготовки майбутніх бакалаврів з інженерії програмного забезпечення до проєктного управління, яка складається з цільового, методологічного, змістово-процесуального та оцінно-результативного блоків; забезпечує результат, яким є сформована готовність майбутніх бакалаврів з інженерії програмного забезпечення до проєктного управління; передбачає поетапне запровадження оновленого змісту, форм організації освітнього процесу, методів і засобів навчання; реалізується завдяки створенню організаційно-педагогічних умов (системне впровадження проблемно-орієнтованого навчання, спрямованого на моделювання та розв’язання реальних професійних ситуацій з проєктного управління у сфері інженерії програмного забезпечення; оновлення змісту освітніх компонент з урахуванням специфіки проєктного управління в галузі інженерії програмного забезпечення та сучасних вимог ІТ-індустрії; забезпечення педагогічного супроводу та рефлексії, що передбачає консультування, зворотний зв’язок і аналіз результатів проблемно-проєктної діяльності з метою корекції навчального процесу та усвідомлення здобутого досвіду); уточнено поняття «підготовка майбутніх бакалаврів з інженерії програмного забезпечення до проєктного управління» і «готовність майбутніх бакалаврів з інженерії програмного забезпечення до проєктного управління», тлумачення яких орієнтоване на предмет дослідження; удосконалено критерії сформованості готовності майбутніх бакалаврів з інженерії програмного забезпечення до проєктного управління; зміст професійної підготовки майбутніх бакалаврів з інженерії програмного забезпечення до проєктного управління завдяки впровадженню системи проблемно-орієнтованих та проєктно-практичних завдань з елементами управлінської діяльності; подальшого розвитку набули наукові ідеї щодо професійної підготовки майбутніх бакалаврів з інженерії програмного забезпечення на основі концептуальних підходів (системного, синергетичного і компетентнісного) і специфічних (інтегративного та проєктного). Підготовку майбутніх бакалаврів з інженерії програмного забезпечення до проєктного управління визначено як цілеспрямований, системно організований процес професійної освіти, спрямований на формування готовності здобувачів освіти до здійснення проєктно-управлінської діяльності в ІТ-сфері, що охоплює засвоєння знань, умінь, навичок, практичного досвіду та розвиток особистісних якостей, необхідних для планування, організації, координації та реалізації програмних проєктів в умовах невизначеності, командної взаємодії та змінних вимог сучасної ІТ-індустрії. Готовність майбутніх бакалаврів з інженерії програмного забезпечення до проєктного управління характеризується здатністю до виконання робот пов’язаних з управлінням проєктами, яка структурно складається з функціональної основи та персональних якостей, а саме знань, умінь, навичок та якостей щодо планування та ретельного визначення проєктних та персональних пріоритетів; максимізації бізнес-цінностей проєкту; використання традиційних і agile інструментів, техніки та методів; пояснення важливих бізнес-аспектів проєкту іншим; керування елементами проєкту; контролю критично важливих технічних елементів проєктного управління. Аналіз експериментальних даних засвідчив якісні зміни на початковому рівні сформованості готовності майбутніх бакалаврів з інженерії програмного забезпечення до проєктного управління, що зумовлено зменшенням кількості здобувачів вищої освіти цієї категорії впродовж педагогічного експерименту в КГ на 18,2 % та ЕГ на 31,1 %. Середній та високий рівні сформованості означеної готовності також продемонстрували позитивні якісні зміни: збільшення кількості здобувачів вищої освіти у КГ (на 11,3 % і 6,9 % відповідно) та ЕГ (на 12,9 % і 18,2 % відповідно). Отримані дані підтверджено використанням методів математичної статистики. Практичне значення отриманих результатів дослідження полягає в тому, що створено й упроваджено в процес професійної підготовки майбутніх бакалаврів з інженерії програмного забезпечення систему проблемно-орієнтованих та проєктно-практичних завдань з елементами управлінської діяльності та навчальний курс «Теорія та практика проєктного управління в інженерії програмного забезпечення».

Дата реєстрації

2026-06-15

Додано/оновлено в НРАТ

2026-06-15 / 2026-09-11