Реєстраційний номер
0826U002618, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
11-08-2026
Статус
Захищена
Назва роботи
Формування полікультурної компетентності фахових молодших бакалаврів у процесі гуманітарної підготовки в коледжі
Здобувач
Микитенко Інна Дмитрівна,
Керівник Березюк Олена Станіславівна
Опонент Червінська Інна Богданівна
Опонент Самборська Наталя Миколаївна
Рецензент Калініна Лариса Вадимівна
Рецензент Литньова Тамара Вікторівна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Житомирський державний університет імені Івана Франка
Опис
Дисертаційна робота присвячена теоретико-експериментальному дослідженню проблеми формування полікультурної компетентності фахових молодших бакалаврів у процесі гуманітарної підготовки в коледжі.
Актуальність дослідження зумовлена інтеграційними процесами, які відбуваються в світі та в галузі освіти сьогодні.
Велике значення у підготовці майбутнього фахівця відіграє гуманітарна підготовка здобувача освіти, яка дає можливість усвідомити сутнісні характеристики сучасного суспільства та врахувати соціальні, економічні та духовно-культурні аспекти майбутньої професійної діяльності.
Окреслено дієві науково-методологічні підходи до проблеми формування полікультурної компетентності фахового молодшого бакалавра: культурологічний, особистісно орієнтований, компетентнісний, комунікативний, інтегративний. Їх реалізація забезпечує формування полікультурної компетентності майбутніх фахівців у процесі гуманітарної підготовки.
На основі аналізу наукової літератури виокремлено загальнонаукові засади дослідження. Сформульовано авторське поняття полікультурної компетентності фахового молодшого бакалавра як особистісне та професійне утворення, яке характеризується здатністю особистості взаємодіяти з представниками різних культурних контекстів. Провідним поняттям у межах дослідження визначено «Формування полікультурної компетентності фахових молодших бакалаврів у процесі гуманітарної підготовки», яке розглядається як процес розвитку якісної характеристики особистості, що базується на сукупності отриманих під час вивчення гуманітарно-соціальних та природничо-математичних дисциплін знань про культурні аспекти життя, ціннісні орієнтації; здатність майбутнього фахівця до продуктивної взаємодії з представниками різних культур у полікультурному середовищі.
У межах дослідження розроблено та представлено структуру полікультурної компетентності фахових молодших бакалаврів, яка складається з мотиваційно-аксіологічного, інформаційно пізнавального, поведінково-діяльнісного, особистісно-рефлексивного компонентів.
Відповідно до структури досліджуваної компетентності визначено критерії її сформованості (ціннісно-світоглядний, знаннєво-когнітивний, праксеологічно-ситуативний, діагностико-результативний) та відповідні їм показники. Виокремлено три рівні її сформованості (репродуктивний, пошуковий, творчий).
У процесі наукового пошуку теоретично обґрунтовано й виокремлено педагогічні умови формування полікультурної компетентності фахових молодших бакалаврів у процесі гуманітарної підготовки в коледжі. Доведено, що визначені педагогічні умови та їх послідовна реалізація забезпечує ефективність формування досліджуваної компетентності за умов інтеграції дисциплін гуманітарно-соціального та природничо-математичного циклів.
Розроблено авторську модель формування полікультурної компетентності фахових молодших бакалаврів у процесі гуманітарної підготовки в коледжі та виокремлено її структурні компоненти (мотиваційно змістовий, організаційно процесуальний, оціночно результативний). Упровадження авторської моделі в освітній процес закладів передвищої фахової освіти здійснено шляхом реалізації поетапної методики формування полікультурної компетентності майбутніх фахівців, яка включала підготовчий, основний та підсумково-корегувальний етапи.
Дата реєстрації
2026-06-17
Додано/оновлено в НРАТ
2026-06-17 / 2026-08-12
