Дисертація доктора філософії. Галущак Олег Володимирович. Формування мовнокомунікативної компетентності майбутніх фахівців економічних спеціальностей.

Реєстраційний номер

0826U003278, Дисертація доктора філософії

На здобуття

Доктор філософії

Дата захисту

31-08-2026

Статус

Наказ про видачу диплома

Назва роботи

Формування мовнокомунікативної компетентності майбутніх фахівців економічних спеціальностей.

Здобувач

Галущак Олег Володимирович,

Керівник Струк Анна Василівна
Опонент Рудюк Тетяна Вікторівна
Опонент Караман Станіслав Олександрович
Рецензент Вербещук Світлана Василівна
Рецензент Кирста Наталія Романівна

Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист

Карпатський національний університет імені Василя Стефаника

Опис

Мета дослідження полягає в розробленні та теоретичному обґрунтуванні методики та педагогічних умов формування мовнокомунікативної компетентності майбутніх фахівців економічних спеціальностей. Об’єкт дослідження – процес навчання мовознавчих дисциплін майбутніх фахівців економічних спеціальностей, а його предмет – принципи, педагогічні умови, методи, прийоми та засоби формування мовнокомунікативної компетентності майбутніх фахівців економічних спеціальностей. У дисертаційному дослідженні здійснено теоретичне узагальнення та розроблено новий підхід до вирішення наукової проблеми, спрямованої на створення і обґрунтування педагогічних умов, моделі, змісту й методики формування мовнокомунікативної компетентності у майбутніх фахівців економічних спеціальностей. Розкрито сутність і структуру феномена «формування мовнокомунікативної компетентності майбутніх фахівців економічних спеціальностей»; уточнено зміст понять «компетентність», «комунікація», «мовнокомунікативна компетентність». Визначено й схарактеризовано педагогічні умови формування мовнокомунікативної компетентності майбутніх фахівців економічних спеціальностей: наявність позитивних емоційних стимулів у формуванні мовнокомунікативної компетентності майбутніх економістів; міждисциплінарна інтеграція лінгвістичних та фахових дисциплін у процесі підготовки майбутніх фахівців економічних спеціальностей; моделювання у навчальному процесі реальних професійних комунікативних ситуацій; забезпечення інформаційно-комунікативного середовища в освітньому процесі підготовки майбутніх економістів. Розроблено експериментальну методику формування мовнокомунікативної компетентності майбутніх фахівців економічних спеціальностей (комунікативно-збагачувального, комунікативно-діяльнісний, професійно-комунікативний і оцінно-рефлексійний етапи). Наукова новизна дослідження: уперше визначено й науково обґрунтовано педагогічні умови формування мовнокомунікативної компетентності майбутніх фахівців економічних спеціальностей (наявність позитивних емоційних стимулів у формуванні мовнокомунікативної компетентності майбутніх економістів; міждисциплінарна інтеграція лінгвістичних та фахових дисциплін у процесі підготовки майбутніх фахівців економічних спеціальностей; моделювання у навчальному процесі реальних професійних комунікативних ситуацій; забезпечення інформаційно-комунікативного середовища в освітньому процесі підготовки майбутніх економістів); проаналізовано й уточнено зміст базового поняття «формування мовнокомунікативної компетентності майбутніх фахівців економічних»; виявлено критерії (когнітивно-змістовий, професійно-комунікативний, оцінно-рефлексійний) із відповідними показниками, схарактеризовано рівні сформованості мовнокомунікативної компетентності майбутніх фахівців економічних спеціальностей (високий, достатній, задовільний, низький); розроблено та апробовано модель формування мовнокомунікативної компетентності майбутніх фахівців економічних спеціальностей (комунікативно-збагачувального, комунікативно-діяльнісний, професійно-комунікативний і оцінно-рефлексійний етапи); уточнено поняття: «компетентність», «комунікація», «мовнокомунікативна компетентність»; подальшого розвитку набули теоретичні напрацювання українських лінгводидактів із проблем становлення мовнокомунікативної компетентності та методика формування мовнокомунікативної компетентності майбутніх економістів. Практичне значення дослідження зумовлене можливістю використання його положень і результатів удосконаленням навчально-методичного забезпечення дисципліни «Українська мова (за професійним спрямуванням)» та впровадженням ВК «Формування мовнокомунікативної компетентності майбутніх економістів» для студентів економічних спеціальностей закладів вищої освіти. Висновки, отримані у роботі, можуть бути використані студентами та аспірантами під час виконання наукових досліджень.

Дата реєстрації

2026-07-09

Додано/оновлено в НРАТ

2026-07-09 / 2026-09-23