Реєстраційний номер
0826U003298, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
02-08-2026
Статус
Запланована
Чому дисертація має статус "Запланована"?
Назва роботи
Розвиток підприємницької компетентності майбутніх бакалаврів цифрових медіатехнологій у вищих професійних коледжах КНР
Здобувач
Чжоу Ганвей --,
Керівник Осадченко Інна Іванівна
Опонент Попова Олена Володимирівна
Опонент Кононец Наталія Василівна
Рецензент Тверезовська Ніна Трохимівна
Рецензент Григоренко Тетяна Володимирівна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Національний університет біоресурсів і природокористування України
Опис
Актуальність дослідження зумовлена тим, що в епоху глобальної цифровізації значно зростає роль спеціалістів, здатних ефективно працювати в галузі цифрових медіатехнологій, що стали ключовим елементом економічного, культурного та інформаційного розвитку країн. Ця компетентність передбачає здатність генерувати інноваційні ідеї, створювати та розвивати власні проєкти, ефективно управляти ресурсами та адаптуватися до швидких змін у цифровій економіці. У контексті пошуку ефективних моделей розвитку підприємницької освіти досвід Китайської Народної Республіки викликає значний інтерес, адже протягом останніх десятиліть країна досягла значних успіхів у розвитку інноваційної економіки, активно підтримуючи підприємницьку діяльність студентів та молодих спеціалістів. Важливість цього дослідження випливає з необхідності вивчення та адаптації ефективних міжнародних практик у розвитку підприємницької освіти для модернізації української системи підготовки фахівців із цифрових медіатехнологій.
У роботі доведено, що розвиток підприємницької компетентності майбутніх бакалаврів цифрових медіатехнологій є ключовим елементом економічного, культурного та інформаційного розвитку країни.
У роботі вперше виокремлено, обґрунтовано та схарактеризовано: сучасні тенденції розвитку підприємницької компетентності майбутніх бакалаврів цифрових медіатехнологій у вищих професійних коледжах КНР: освітньо-політичну як державно керовану трансформацію бакалаврської освіти в інноваційно-підприємницьку модель; впровадження моделі «виробництво ↔ освіта»; цифрова трансформація освітнього процесу засобами EdTech-підходу, що полягає в переході до EdTech-орієнтованої, платформної та діяльнісної моделі освіти, в якій підприємницькі компетентності розвиваються шляхом цифрових практик, проєктної діяльності, взаємодії із підприємствами та використання інтелектуальних освітніх технологій; впровадження програми «1+X» (диплом + галузеві сертифікати) та мікрокваліфікації; застосування проєктно-орієнтованого та міждисциплінарного підходів; модернізації системи оцінювання успішності для проєктування кар’єрних шляхів.
Запропоновано авторську структуру підприємницької компетентності майбутніх бакалаврів цифрових медіатехнологій у вищих професійних коледжах КНР: мотиваційно-ціннісний, когнітивний, креативно-діяльнісний, комунікативно-управлінський, рефлексійно-корекційний компоненти.
Розвиток підприємницької компетентності майбутніх бакалаврів цифрових медіатехнологій у вищих професійних коледжах КНР у дослідженні визначено цілеспрямованим освітнім процесом, у якому студенти навчаються створювати, комерціалізувати та масштабувати цифрові медіапродукти (контент, послуги, платформи тощо) відповідно до потреб ринку та державних пріоритетів країни.
У результаті узгодження сучасних тенденцій розвитку підприємницьких компетентностей майбутніх бакалаврів цифрових медіатехнологій у вищих професійних коледжах КНР із компонентами та показниками досліджуваного явища, схарактеризовано досвід реалізації педагогічних умов вказаного процесу: формування цілеспрямованої позитивної мотивації до розвитку підприємницької компетентності; удосконалення змісту навчання; використання інноваційних форм, методів та засобів навчання.
Виокремлено найефективніші засоби формування цілеспрямованої позитивної мотивації та основні позитивні мотиви майбутніх бакалаврів цифрових медіатехнологій вищих професійних коледжів КНР до розвитку їхньої підприємницької компетентності – професійна самореалізація; гарантія зайнятості; соціальний статус та стабільність; сімейні та суспільні очікування.
Обґрунтовано інтегративно-динамічну теоретико-методичну модель системного оновлення змісту підготовки бакалаврів цифрових медіатехнологій у вищих професійних коледжах КНР та визначено пріоритетні форми, методи та засоби розвитку їхньої підприємницької компетентності.
Дата реєстрації
2026-07-09
Додано/оновлено в НРАТ
2026-07-09 / 2026-07-09
