Дисертація доктора філософії. Дерека Катерина Олександрівна. Педагогічні умови формування іншомовної комунікативної компетентності здобувачів у закладах фахової передвищої освіти.

Реєстраційний номер

0826U003415, Дисертація доктора філософії

На здобуття

Доктор філософії

Дата захисту

02-09-2026

Статус

Наказ про видачу диплома

Назва роботи

Педагогічні умови формування іншомовної комунікативної компетентності здобувачів у закладах фахової передвищої освіти.

Здобувач

Дерека Катерина Олександрівна,

Керівник Сорочан Тамара Михайлівна
Опонент Чубінська Наталія Богданівна
Опонент Войтович Ігор Станіславович
Рецензент Антощук Світлана Володимирівна
Рецензент Бурлаєнко Тетяна Іванівна

Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист

Державний заклад вищої освіти "Університет менеджменту освіти"

Опис

У дисертаційному дослідженні «Педагогічні умови формування іншомовної комунікативної компетентності здобувачів у закладах фахової передвищої освіти» теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування іншомовної комунікативної компетентності майбутніх ІТ-фахівців засобами цифрових технологій. У першому розділі «Теоретичні засади формування іншомовної комунікативної компетентності майбутніх ІТ-фахівців у закладах фахової передвищої освіти» здійснено аналітичний огляд сучасних наукових підходів до проблеми іншомовної підготовки здобувачів освіти, проаналізовано вітчизняні та зарубіжні наукові праці з проблеми формування іншомовної комунікативної компетентності, цифровізації освіти та професійної підготовки майбутніх ІТ-фахівців. Обґрунтовано актуальність дослідження в умовах цифровізації суспільства, інтеграції України до міжнародного освітнього простору та зростання ролі англійської мови у професійній діяльності фахівців ІТ-галузі. Проведено аналітичний огляд сутності основних дефініцій і теоретико- методологічних підходів з проблеми дослідження, що сприяло уточненню понятійно-термінологічного апарату дослідження. Уточнено сутність поняття «іншомовна комунікативна компетентність майбутніх ІТ-фахівців», визначено її структуру, компоненти, критерії, показники та рівні сформованості. Виокремлено ціннісно-мотиваційний, лінгвістичний, дискурсивний, професійно-цифровий та рефлексивно-оцінювальний компоненти іншомовної комунікативної компетентності. Наукова новизна дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці педагогічних умов формування іншомовної комунікативної компетентності здобувачів освіти спеціальності 121 «Інженерія програмного забезпечення» у закладах фахової передвищої освіти засобами цифрових технологій; уточненні сутності та структури іншомовної комунікативної компетентності майбутніх ІТ-фахівців; визначенні критеріїв, показників та рівнів її сформованості; розробленні діагностичного інструментарію та інноваційного навчально-методичного супроводу формування іншомовної комунікативної компетентності майбутніх ІТ- фахівців. Практичне значення результатів дослідження полягає у можливості використання розробленого навчально-методичного супроводу, цифрових освітніх ресурсів, інтерактивних платформ та методичних рекомендацій у процесі іншомовної підготовки здобувачів освіти спеціальності 121 «Інженерія програмного забезпечення» у закладах фахової передвищої освіти.

Дата реєстрації

2026-07-13

Додано/оновлено в НРАТ

2026-07-13 / 2026-10-02