Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0826U003964, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 11-08-2026 Статус Запланована   Чому дисертація має статус "Запланована"? Назва роботи Професійна підготовка майбутніх фахівців з транспортно-логістичної діяльності в освітньо-інформаційному середовищі технічного університету Здобувач Борець Олексій Григорович, Керівник Ладогубець Наталія Віталіївна Опонент Слабко Володимир Миколайович Опонент Арістова Наталія Олександрівна Рецензент Кокарєва Анжеліка Миколаївна Рецензент Лузік Ельвіра Василівна Опис У дисертації розглянуто вирішення актуального наукового питання, яке полягає в теоретичному та методичному обґрунтуванні професійної підготовки майбутніх фахівців з транспортно-логістичної діяльності в освітньо-інформаційному середовищі технічного університету, визначенні організаційно-педагогічних умов, розробленні та експериментальній перевірці педагогічної моделі формування їхньої професійної готовності до професійної діяльності в умовах цифрової трансформації транспортно-логістичної галузі. На підставі здійсненого дослідження зроблено такі висновки. Проаналізовано теоретико-методологічні засади професійної підготовки майбутніх фахівців з транспортно-логістичної діяльності. З'ясовано, що сучасний розвиток транспортно-логістичної галузі характеризується цифровізацією транспортно-логістичних процесів, автоматизацією управління, використанням аналітики даних, елементів штучного інтелекту та концепції Logistics 4.0, що висуває нові вимоги до змісту професійної підготовки фахівців. Визначено сутність професійної готовності майбутніх фахівців з транспортно-логістичної діяльності як інтегральної особистісно-професійної характеристики, що поєднує мотиваційно-ціннісний, когнітивний, професійно-операційний, комунікативно-управлінський і рефлексивно-адаптивний компоненти та забезпечує здатність до ефективної професійної діяльності в умовах цифровізації, ризику й невизначеності. Схарактеризовано сучасний стан професійної підготовки майбутніх фахівців з транспортно-логістичної діяльності у закладах вищої освіти України. Встановлено, що традиційні підходи не забезпечують повною мірою формування професійної готовності відповідно до сучасних вимог транспортно-логістичної галузі, що зумовлює необхідність створення сучасного освітньо-інформаційного середовища технічного університету та інтеграції цифрових технологій у професійну підготовку. Визначено критерії, показники та рівні сформованості професійної готовності майбутніх фахівців з транспортно-логістичної діяльності. Обґрунтовано, що комплексне оцінювання сформованості професійної готовності доцільно здійснювати за мотиваційним, когнітивним, діяльнісним, комунікативним і рефлексивним критеріями, які дають змогу всебічно оцінити готовність здобувачів освіти до професійної діяльності. На основі визначених критеріїв і показників виокремлено високий, середній та низький рівні сформованості професійної готовності. Розроблено, теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічну модель формування професійної готовності майбутніх фахівців з транспортно-логістичної діяльності в освітньо-інформаційному середовищі технічного університету, яка охоплює методологічно-цільовий, змістово-технологічний і результативно-оцінний блоки. Визначено та обґрунтовано сукупність організаційно-педагогічних умов, що забезпечують ефективність реалізації моделі, а саме: активізацію мотиваційно-ціннісної спрямованості професійного становлення здобувачів освіти, створення цифрового освітньо-інформаційного середовища, забезпечення практикоорієнтованої підготовки на основі кейс-методу, симуляційного моделювання, проєктних технологій та елементів дуальної освіти, розвиток комунікативно-управлінських компетентностей і гнучких навичок, формування адаптивної готовності до професійної діяльності в умовах ризику, змін і невизначеності. Розроблено цифровий логістичний полігон (Digital Logistics Lab) як інноваційне освітньо-професійне середовище підготовки майбутніх фахівців з транспортно-логістичної діяльності, що забезпечує моделювання професійних ситуацій, використання цифрових інструментів та прийняття управлінських рішень на основі аналізу даних. Проведено педагогічний експеримент, результати якого підтвердили ефективність запропонованої педагогічної моделі та визначених організаційно-педагогічних умов. Встановлено позитивну динаміку сформованості професійної готовності майбутніх фахівців експериментальних груп за всіма визначеними критеріями порівняно з контрольними. Доведено, що впровадження цифрового освітньо-інформаційного середовища, сучасних педагогічних технологій і практикоорієнтованих методів навчання забезпечує підвищення рівня професійної мотивації, сформованості професійних компетентностей, комунікативно-управлінських умінь, рефлексивності та адаптивності майбутніх фахівців. Отримані результати підтверджують ефективність запропонованого підходу та відкривають перспективи подальших наукових досліджень щодо вдосконалення професійної підготовки майбутніх фахівців з транспортно-логістичної діяльності в умовах цифрової трансформації транспортно-логістичної галузі. Дата реєстрації 2026-07-24 Додано в НРАТ 2026-07-24 Закрити