Реєстраційний номер
0826U004987, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
27-08-2026
Статус
Запланована
Чому дисертація має статус "Запланована"?
Назва роботи
Формування дослідницької компетентності старшокласників наукових ліцеїв засобами інтернет-технологій на уроках англійської мови
Здобувач
Ланкіна Вікторія Володимирівна,
Керівник Петренко Оксана Борисівна
Керівник Будз Ірина Федорівна
Опонент Комар Олег Станіславович
Опонент Бірук Наталія Петрівна
Рецензент Совтис Наталія Миколаївна
Рецензент Вєтрова Ірина Миколаївна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Рiвненський державний гуманiтарний унiверситет
Опис
У дисертації здійснено теоретичне узагальнення та наукове вирішення проблеми формування дослідницької компетентності старшокласників наукових ліцеїв на уроках англійської мови засобами інтернет-технологій.
У роботі обґрунтовано, що формування дослідницької компетентності старшокласників наукових ліцеїв є важливою суспільно-педагогічною проблемою, розв’язання якої потребує врахування компетентнісного підходу, дослідницько орієнтованого навчання, міждисциплінарної інтеграції та активного використання інтернет-технологій. Наукові ліцеї як заклади спеціалізованої освіти наукового спрямування мають значний потенціал для розвитку дослідницької компетентності, оскільки їхня освітня діяльність спрямована на поглиблене вивчення профільних предметів і залучення учнів до науково-дослідницької, проєктної та інноваційної діяльності.
Для досягнення мети проаналізовано ступінь дослідженості проблеми, уточнено категорійно-поняттєвий апарат, розроблено структуру дослідницької компетентності, визначено її компоненти, критерії, показники та рівні сформованості, обґрунтовано педагогічні умови, розроблено й апробовано авторську методику їх упровадження, створено організаційно- методичне забезпечення та експериментально перевірено результативність запропонованих педагогічних умов і методики.
У процесі дослідження використано комплекс теоретичних, емпіричних і статистичних методів.
У дисертації розкрито психолого-педагогічні засади формування дослідницької компетентності старшокласників наукових ліцеїв на уроках англійської мови засобами інтернет-технологій.
Уточнено зміст ключових понять дослідження: дослідницька діяльність, дослідницькі вміння, дослідницьке навчання, дослідницькі технології, дослідницькі ресурси, дослідницькі інформаційні ресурси та дослідницька компетентність старшокласників наукових ліцеїв.
Сутнісними характеристиками дослідницької компетентності визначено відповідальність, адаптивність, комунікативність, креативність, інтелектуальну допитливість, критичне й системне мислення, інформаційну та медіаграмотність, здатність до міжособистісної взаємодії і співпраці, уміння виявляти, формулювати та розв’язувати проблеми, здатність до самонавчання й соціальну відповідальність. Визначено роль інтернет-технологій у сучасній освіті та їхній потенціал у формуванні дослідницької компетентності учнів.
Схарактеризовано організацію і проведення констатувального етапу педагогічного експерименту. Розроблено структуру дослідницької компетентності старшокласників наукових ліцеїв, складниками якої є мотиваційний, когнітивний і діяльнісний компоненти. Відповідно до них визначено мотиваційно-ціннісний, пізнавально-інтелектуальний і рефлексивно-діяльнісний критерії, показники та рівні сформованості дослідницької компетентності (високий, середній, низький).
Для діагностики рівнів сформованості дослідницької компетентності як цілісного педагогічного явища розроблено пакет діагностичних методик.
Розроблено й обґрунтовано авторську методику формування дослідницької компетентності старшокласників наукових ліцеїв на уроках англійської мови засобами інтернет-технологій.
Визначено й теоретично обґрунтовано педагогічні умови, що забезпечують ефективне впровадження методики, а саме: створення цифрового освітнього середовища, що мотивує старшокласників наукових ліцеїв до оволодіння дослідницькою компетентністю на уроках англійської мови засобами інтернет-технологій; інтеграція навчальної діяльності на уроках англійської мови з мовленнєвою практикою та міжпредметним змістом; упровадження дослідницько орієнтованого навчання як комплексної стратегії формування дослідницької компетентності старшокласників наукових ліцеїв на уроках англійської мови засобами інтернет-технологій.
У дисертації описано хід апробації педагогічних умов і методики.
Ефективність запропонованих педагогічних умов і авторської методики підтверджено результатами формувального етапу педагогічного експерименту.
Практичне значення результатів дослідження полягає у: розробці діагностичного інструментарію для здійснення моніторингу процесу формування дослідницької компетентності старшокласників наукових ліцеїв засобами інтернет-технологій на уроках англійської мови; розробці та упровадженні в освітній процес наукових ліцеїв організаційно-методичного забезпечення реалізації педагогічних умов формування дослідницької компетентності старшокласників засобами інтернет-технологій на уроках англійської мови.
Дата реєстрації
2026-09-02
Додано/оновлено в НРАТ
2026-09-02 / 2026-09-02
