Дисертація доктора філософії. Хань Цзяє ---. Формування ціннісного світогляду у студентів коледжів мистецтв Китайської Народної Республіки

Реєстраційний номер

0826U005418, Дисертація доктора філософії

На здобуття

Доктор філософії

Дата захисту

10-10-2026

Статус

Запланована   Чому дисертація має статус "Запланована"?

Назва роботи

Формування ціннісного світогляду у студентів коледжів мистецтв Китайської Народної Республіки

Здобувач

Хань Цзяє ---,

Керівник Кравченко Алла Григорівна
Опонент Комаровська Оксана Анатоліївна
Опонент Кульчицький Віталій Йосипович
Рецензент Васюк Оксана Вікторівна
Рецензент Савицька Інна Миколаївна

Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист

Національний університет біоресурсів і природокористування України

Опис

Конкретизовано термінологічно-категоріальний апарат дослідження й уточнено сутність понять «цінності», «світогляд», «світогляд студентів коледжів», «ціннісний світогляд студентів коледжів мистецтв», «формування ціннісного світогляду студентів коледжів мистецтв»; визначено структуру ціннісного світогляду студентів коледжів. Визначено складну багаторівневу структуру ціннісного світогляду студентів коледжів мистецтв з точки зору змісту, а саме: цінності естетичні (особисті вподобання, власне естетичне чуття, критичне оцінювання впливу різних мистецьких напрямів і стилів на формування світогляду), моральні (справедливість, чесність, відповідальність і повага до інших), соціокультурні (переконання й норми, що формуються під впливом соціального середовища і культурних традицій). Визначено педагогічні умови формування ціннісного світогляду студентів у коледжах мистецтв, а саме: занурення в національну культурну спадщину як основа й інструмент ціннісного виховання, інтеграція естетичних дисциплін для розвитку естетичного мислення як основи ціннісного світогляду, використання інноваційних технологій для формування ціннісного світогляду студентів коледжів мистецтв, а також умотивовано їхнє значення для означеного процесу. Розроблено модель формування ціннісного світогляду в студентів коледжів мистецтв Китайської Народної Республіки, що включає три взаємопов’язані блоки: цільовий, змістово-діяльнісний і контрольно-діагностичний. Цільовий блок ґрунтується на поєднанні культурно-ціннісного, аксіологічного, інтерактивного, інформаційно-цифрового, індивідуалізованого підходів із культурно-історичним, естетичним, інтеграційним, усвідомленого вибору, інноваційно-цифровим принципами для забезпечення цілісності й ефективності освітнього процесу з формування ціннісного світогляду в студентів коледжів мистецтв. Змістовно-діяльнісний блок визначає механізми формування художньотворчого досвіду «теорія – практика» завдяки інтеграції навчальних дисциплін професійно-орієнтованого циклу з практичною підготовкою (практики: ознайомлювальні, навчальні, виробничі) та позааудиторними видами навчальнопрактичної діяльності: концертами, конкурсами, майстер-класами, фестивалями, творчими лабораторіями, конференціями, виставками й артпроєктами, театральними виставами й перформансами, культурними поїздками й обмінами, соціальними проєктами та благодійними акціями, інтердисциплінарними проєкти й колабораціями. Оціночно-результативний блок містить критерії оцінювання сформованості ціннісного світогляду студентів коледжів мистецтв (ціннісно-мотиваційний, когнітивно-практичний, рефлексивно-особистісний), до кожного з яких розроблено показники, та рівні (низький, середній, високий). Розроблено методику формування ціннісного світогляду в студентів коледжів мистецтв та експериментально перевірено її ефективність, яку вважаємо складним і багатогранним процесом, що поєднує традиційні культурні цінності й сучасні педагогічні підходи. Серед інструментів методики формування ціннісного світогляду виокремлено психологопедагогічне консультування, проблемні методи навчання, мистецькі тренінги й майстер-класи, використання мультимедійних ресурсів, оцінювання та моніторинг сформованості ціннісного світогляду. Особливу увагу в методиці формування ціннісного світогляду в студентів коледжів мистецтв спрямовано на інноваційні технології, форми, методи і засоби, зокрема використання цифрових технологій для формування ціннісного світогляду (цифрові платформи для етичної та естетичної освіти, віртуальна (VR) та доповнена реальність (AR)), мобільні додатки й інтерфейси), інтерактивні методи навчання для розвитку ціннісного світогляду (онлайн-платформи для колективних обговорень і дискусій, віртуальні спільноти для творчих проєктів, гейміфікація навчання, використання штучного інтелекту, застосування соціальних мереж для формування ціннісного світогляду). Здійснено експериментальну перевірку ефективності формування ціннісного світогляду в студентів коледжів мистецтв Китайської Народної Республіки на базі 5 закладів освіти КНР. Підтверджено зростання частки студентів із високим рівнем (+4,7% в ЕГ проти +0,6% у КГ), середнім (+15,8% проти 10,4%) та зменшенні кількості студентів із низьким рівнем (–20,5% проти –11,0% відповідно). У КГ спостерігаються помірні зрушення, котрі є наслідком провадження звичайного спланованого освітнього процесу, тоді як у ЕГ результативність засвідчена здійсненням цілеспрямованого педагогічного впливу. Узагальнення результатів уможливлює висновок про те, що, хоча обидві групи продемонстрували позитивну динаміку, зміни в ЕГ є вираженішими.

Дата реєстрації

2026-10-08

Додано/оновлено в НРАТ

2026-10-08 / 2026-10-08