Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2020U000010, Матеріали видань та локальних репозитаріїв Категорія Назва роботи АКМЕОЛОГІЧНА МОДЕЛЬ СУЧАСНОГО ПЕДАГОГА В СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ Автор Вітковська Олена ДанилівнаVitkovska Olena Дата публікації 06-02-2022 Постачальник інформації Вересень №1((84)) 2020 Першоджерело https://september.moippo.mk.ua/index.php/sept/article/view/56 Видання Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Опис В умовах реформування освіти виникла потреба в педагогах, які б володіли інтегрованими знаннями, уміннями, навичками та компетенціями, необхідними для розвитку освітньої галузі. Швидка адаптація педагогів до нових умов спричинила появу акмеологічного підходу в підготовці висококваліфікованих фахівців. У статті представлено дослідження з питання значення акмеології як науки в системі післядипломної педагогічної освіти. Автор проаналізував різні підходи науковців до структури акмеологічної моделі сучасного педагога. Проведене дослідження сприяло розробленню акмеологічної моделі сучасного педагога на основі аналізу різних структур. Розроблена акмеологічна модель представлена як сукупність трьох сфер, що містять суттєві характеристики фахової компетентності, центром якої є мотиваційно-ціннісна складова. До професійної сфери належать: знаннєвий компонент, проєктувальні, конструктивні вміння, саморефлексія та інтуїція. Особистісна сфера передбачає розвиток таких якостей: організованість, ініціативність, креативність, витривалість, духовно-моральні якості та емоційна стійкість. Соціально-комунікативна сфера характеризується інтегруванням психологічних і валеологічних аспектів, умінням ефективно спілкуватися з урахуванням індивідуальних особливостей суб’єктів взаємодії, керувати власним станом і працездатністю та адекватно реагувати на ситуації. На думку автора, основні системні позиції взаємозалежні, а підґрунтям та запорукою ефективності всіх сфер розвитку педагога має стати здоров’я як цілісний стан організму, що дає змогу реалізувати свій педагогічний потенціал. Окремо схарактеризовано акмеологічний підхід у системі післядипломної освіти. Автор акцентує увагу на створенні акмеологічного середовища, утвердженні акмеологічної позиції, розвитку потенціалу педагога та акмеологічної культури. Кількісна та якісна інтерпретації результатів дослідження підтвердили ефективність розробленої моделі. Додано в НРАТ 2022-06-27 Закрити