Search academic texts

Information × Registration Number 2021U000075, Article popup.category Title INTEGRATION OF CONSTRUCTIVISM AND IDEAS OF CHEPIGA'S FREE LABOR SCHOOL INTO SCIENCE EDUCATION popup.author Погромська Ганна СергіївнаМахровська Наталя АнатоліївнаРогожинська Еліна КостянтинівнаРohromska НannaMakhrovska NataliaRohozhynska Еlina popup.publication 29-04-2021 popup.source_user Вересень №2-3((85-86)) 2020 popup.source https://september.moippo.mk.ua/index.php/sept/article/view/77 popup.publisher Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Description В статье рассмотрены истоки идей конструктивизма и их использование в процессе обучения. Выделяются общие тезисы процесса обучения в когнитивно-ориентированных теориях. В таких теориях ученик рассматривается как активный и осознанный субъект, который использует, перерабатывает и преобразует информацию. Идеи конструктивизма способствуют личностному развитию учащихся, признают их индивидуальность и уникальность мыслей, которые они продуцируют и внедряют. Конструктивизм делает акцент на автономию и самостоятельную ориентацию учащихся в обучении и способствует активному участию последних в процессе научения. Такие подходы полностью совпадают с инновационным развитием естественно-математического обучения и продолжаются в STEАM идеях. Проанализированы конструктивистские подходы в моделях рефлективного обучения и когнитивного ученичества. Рефлективное обучение базируется на философии, которая подчеркивает активную роль ученика в научении и рассматривает обучение главным образом как процесс научения и открытий. Когнитивная модель основана на философии: ученик – исследователь, а учитель – руководитель и наставник. Поэтому эти модели также можно отнести к истокам современной педагогики. Сделано объединение имеющихся теоретических представлений о научно-педагогическом наследии Я. Чепиги с современными направлениями развития образования. Установлены связи между теорией и практикой педагогики Я. Чепиги в русле инновационного развития естественно-математического образования. Получено заключение, что в условиях модернизации современного образования идеи конструктивизма приобретают актуальное видение. Такие идеи направлены на восприятие ученика как активного субъекта диалога. Идеи трудовой свободной школы Я. Чепиги воплощают практическое применение приобретенного опыта в сочетании с элементами творчества. Это, в свою очередь, является залогом формирования конкурентоспособного выпускника и перекликается со STEАM-образованием. STEАM является одной из основных тенденций в мировой системе образования, а также одним из главных направлений инновационного развития естественно-математического образования. popup.nrat_date 2022-07-12 Close