Search academic texts

Information × Registration Number 2021U000131, Article popup.category Title USE OF THE NETWORK FORM OF EDUCATION AS A PREREQUISITE FOR FURTHER TRANSFORMATIONS OF THE EDUCATION SYSTEM popup.author ХВАТОВА Олена ГригорівнаKHVATOVA Olena popup.publication 01-01-1970 popup.source_user Вісник Дніпровської академії неперервної освіти, Серія: «Публічне управління та адміністрування» №1(1) 2021 popup.source https://visnuk.dano.dp.ua/index.php/pma/article/view/25/35 popup.publisher Комунальний заклад вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради» Description Стратегічний напрям розвитку вітчизняної системи освіти на державному рівні має зв’язок із забезпеченням якісного освітнього процесу в умовах становлення інформаційного суспільства. Зростаючі вимоги держави і суспільства до якості, доступності та ефективності освітніх послуг спонукають до активного пошуку нових шляхів розвитку системи освіти, яка покликана відповідати реальним потребам соціуму, забезпечувати доступ до широкого комплексу якісних освітніх послуг. Головний пріоритет зовнішньої політики України, а саме європейська інтеграція, передбачає розбудову та поглиблення відносин між Україною та ЄС у всіх сферах життя. Важливим елементом цього процесу є входження національної освітньої системи України до європейського освітнього простору. Сприяти цьому має запровадження і закріплення в українському суспільстві найкращих європейських освітніх традицій через застосування інноваційних підходів до навчання та змісту освіти. Одним з актуальних напрямків розбудови вищої освіти є впровадження мережевого навчання в освітній процес. Метою статті є дослідження можливості трансформації системи освіти шляхом застосування інноваційних підходів до навчання та змісту освіти. Методологічну основу дослідження складають методи логічного узагальнення, системного аналізу та синтезу, спостереження. Мережева взаємодія між закладами освіти є механізмом організації спільного ресурсного потенціалу. Визначено головну мету такої взаємодії як інтеграція освітнього, наукового, кадрового, матеріально-технічного й інноваційного потенціалу закладу вищої освіти. Розглянуто освітній потенціал мережевої взаємодії та умови, за яких він може бути максимально реалізований, враховуючи, що результати такої взаємодії в освіті часто затримуються або мають відстрочений ефект. Обґрунтована теза, що використання освітнього потенціалу мережевої взаємодії «університет-університет» дозволить на регіональному рівні підтримувати й масштабувати саме ті практики, які найбільш продуктивно вирішують проблеми вищої освіти. Запропоновано сценарій організації освітнього процесу за мережевою формою, доведено, що підвищення конкурентоспроможності кожного мережевого партнера можливе за рахунок використання своїх переваг, мобілізації кадрового, матеріально-технічного, освітньо-методичного потенціалів. popup.nrat_date 2022-11-15 Close