Search academic texts

Information × Registration Number 2022U000010, Article popup.category Title ANTICIPATION AS THE CONDITIONS OF THE TEACHER SELF-DEVELOPMENT popup.author Хозраткулова ІринаKhozratkulova Iryna popup.publication 31-03-2021 popup.source_user Вересень №2(89) 2021 popup.source https://september.moippo.mk.ua/index.php/sept/article/view/147 popup.publisher Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Description У статті акцентуємо увагу на необхідності розвитку антиципаційної спроможності як одного з основних чинників, що впливає на процес саморозвитку педагогів. Ситуацію саморозвитку розглянуто як стресову. Феномен стресостійкості представлено як здатність особистості справлятися з труднощами. Зазначено роль стресостійкості для саморозвитку і самореалізації педагогічних кадрів. Охарактеризовано проблему низького рівня стресостійкості педагогів як серйозну перешкоду на шляху професійної та особистісної мотивації до саморозвитку. Приділено увагу важливості розвитку анитиципаційних схем, які допомагають активно пізнати навколишню дійсність, розуміти нову інформацію. Автор статті спирається на концептуальні положення позитивної психотерапії, яка виходить із принципу здатності людини до саморозвитку і гармонії. Для успішного саморозвитку особистості важливо враховувати, що задоволення потреби викликає позитивну емоцію, надає енергії для активізації вольового зусилля. У статті зроблена спроба знайти кореляційні зв’язки між рівнем стресостійкості педагога та сформованою спроможністю до антиципації. Охарактеризовано вплив емоційної стабільності на процес мотивації до саморозвитку та особливості прогнозування подальшого професійного вдосконалення. popup.nrat_date 2022-06-25 Close