Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2024U000047, Матеріали видань та локальних репозитаріїв Категорія Стаття Назва роботи МОДЕЛЮВАННЯ ІНТЕГРОВАНИХ МОВНО-ЛІТЕРАТУРНИХ ЗАВДАНЬ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ Автор Кузнецова АнастасіяKuznietsova Anastasiia Дата публікації 27-03-2024 Постачальник інформації Вересень №1(100) 2024 Першоджерело https://september.moippo.mk.ua/index.php/sept/article/view/355 Видання Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Опис У практико орієнтованій статті актуалізовано значення інтегрованих завдань як дієвого інструменту досягнення освітніх результатів, зокрема за концепцією Нової української школи. Узагальнено різні підходи до визначення інтегрованого завдання, розкрито загальні вимоги до моделювання його на уроці. Наведено класифікацію інтегрованих завдань за типами відповідних занять: внутрішньопредметної, міжпредметної, внутрішньогалузевої, міжгалузевої інтеграції, двокомпонентні й багатокомпонентні. Означено поняття мовно-літературного завдання як навчальної одиниці уроку словесності; розкрито особливості його побудови. Представлено зразки авторських мовно-літературних завдань (за поетичними текстами Тараса Шевченка) для формування і розвитку ключових компетентностей і наскрізних умінь учнів 5–6 класів. Запропоновано критерії оцінювання інтегрованого завдання згідно з вимогами до обов’язкових результатів навчання учнів у мовно-літературній освітній галузі Нової української школи. Додано в НРАТ 2024-06-18 Закрити