Search academic texts

Information × Registration Number 2112U000167, Article popup.category Монографія, Не рецензовано Title popup.author popup.publication 01-01-2012 popup.source_user Національна академія педагогічних наук України popup.source https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/1604/ popup.publisher ТОВ «Імекс-ЛТД» Description В роботі розкриваються психологічні питання процесу становлення внутрішньої картини світу дитини. Представлено теоретичні та методичні аспекти розвитку вікових психологічних досягнень і новоутворень дитини дошкільного віку у взаємозв’язку з формуванням та віддзеркаленням їх скрізь внутрішню картину світу. Предметним змістом розділів монографії виступають питання розвитку образно-пізнавальної, емоційно-оцінної і діяльнісно-практичної підсистем (складових) внутрішньої картини світу дошкільника. В матеріалах колективної монографії аналізуються та конкретизуються вікові особливості процесу становлення внутрішньої картини світу дитини молодшого, середнього, старшого дошкільного віку через опис різного пропорційного вкладу когнітивних, емоційних і вольових його компонентів. Переваги та особливості емоційних, когнітивних, вольових елементів в пізнавальних, ціннісних, діяльнісних підструктурах світогляду дитини дошкільного віку виступають змістовним предметом кожного розділу. The paper reveals the psychological process of becoming a question of internal picture of the world of the child. Theoretical and methodological aspects of age-related mental achievements and tumors child of preschool age in relation to the formation and reflection of their inner world picture everywhere. Thematic sections thoroughly monograph favor the development of image-cognitive, emotional evaluation of practical and action-subsystems (components) internal world picture preschooler. In the materials analyzed and collective monograph specified age characteristics of the process of becoming a child of internal picture of the world junior, middle, senior school age through a description of various proportional contribution of cognitive, emotional and volitional component. Benefits and features emotional, cognitive, volitional cognitive elements, values, world view substructures activity-preschool child advocate meaningful subject of each chapter. popup.nrat_date 2024-11-25 Close