Реєстраційний номер
2113U009756, Матеріали видань та локальних репозитаріїв
Категорія
Стаття, Рецензовано
Назва роботи
Диференціація когнітивної сфери у культурній парадигмі вчителя.
(Differentiation in cognitive cultural paradigm of teacher.)
Автор
Плиска Ю.С. Pliska Y.S.
Plyska Yu.S. Pliska Y.S.
Дата публікації
01-01-2013
Постачальник інформації
Національний університет "Острозька академія" МОН України
Першоджерело
https://eprints.oa.edu.ua/id/eprint/2481/
Видання
Видавництво Національного університету «Острозька академія».
Опис
У статті розглянуто диференціацію когнітивної сфери в культурній парадигмі вчителя та проілюстровано відмінності в когнітивних схемах, у способах отримання та переробки інформації в педагогічній взаємодії. Автор також наголосив на врахуванні особливостей узагальнених абстракцій теоретичного мислення та ролі порівняння у формуванні самооцінки. Стаття також відображає окремі аспекти культурної парадигми вчителя з позиції його можливостей, з концептуального розуміння процесів навчання та виховання як двосторонньої активної взаємодії вчителя і учнів.
(The paper considers the cognitive differentiation in the cultural paradigm of the teacher and illustrated herein the differences in cognitive schemas in the methods of obtaining and processing information in a pedagogical interaction. The author also emphasized on the account, the characteristics of generalized abstractions of theoretical thinking and the role of comparison in the formation of self-esteem. The article reflects some aspects of the cultural paradigm of the teacher from the perspective of its capabilities, with a conceptual understanding of the processes of training and education as an active a bilateral interaction between teacher and students.)
Додано/оновлено в НРАТ
2026-05-01
