Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2115U000162, Матеріали видань та локальних репозитаріїв Категорія Книга, Рецензовано Назва роботи Шляхи модернізації курсу "Методологія науково-педагогічних досліджень" як важливого чинника формування у майбутніх викладачів дослідницької компетентності Пути модернизации курса "Методология научно-педагогических исследований" как важного фактора формирования у будущих преподавателей исследовательской компетентности Road upgrading course "Methodology of scientific and educational research" as an important factor in the formation of future teachers of research competence Автор Дічек Наталія Петрівна Дата публікації 01-01-2015 Постачальник інформації Національна академія педагогічних наук України Першоджерело https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/704522/ Видання Київський університет імені Бориса Грінченка Опис У контексті актуальності формування у майбутніх викладачів дослідницької компетентності висвітлено деякі шляхи модерні¬зації курсу методології науково-педагогічних досліджень, поклика¬ного реалізовувати зазначене завдання. Оновлення методології дослідницької роботи у галузі аналітико-теоретичних студій (з історії педагогіки, порівняльної педагогіки, загальної педагогіки) пов'язується з необхідністю введення інструментарію і положень інтелектуальної історії, герменевтики й інтердисциплінарності, застосування методів фахового добору, аналізу й використання джерел, що за своєю суттю є значущими для будь-яких видів науково-педагогічних досліджень. Вперше обґрунтовано доцільність уведення поняття «рецепція» у методологічний апарат українських педагогічних аналітико-теоретичних студій як їх особливої і посут¬ньої функції водночас. В контексте актуальности формирования у будущих преподавателей исследовательской компетентности освещены некоторые пути модернизации курса методологии научно-педагогических исследований, призванного реализовывать указанную задачу.Обновления методологии исследовательской работы в области аналитико-теоретических исследований (по истории педагогики, сравнительной педагогики, общей педагогики) связывается с необходимостью введения инструментария и положений интеллектуальной истории, герменевтики и интердисциплинарности, применение методов профессионального отбора, анализа и использования источников, по своей сути значимых для любых видов научно-педагогических исследований. Впервые обоснована целесообразность введения понятия «рецепция» в методологический аппарат украинских педагогических аналитико-теоретических исследований как их особой и обосновательной функции одновременно. In the context of the relevance of formation at the future teachers of research competence highlight some ways to modernize the course of methodology of scientific and pedagogical research, designed to implement the specified task. Updates methodology of research work in the field of analytical and theoretical studies (on the history of pedagogy, comparative pedagogy, general pedagogy) is associated with the need to introduce the tools and provisions of intellectual history, hermeneutics and interdisciplinarity, the use of professional methods of selection, analysis and use of sources is inherently relevant to all kinds of scientific and pedagogical research.For the first time the expediency of introducing a "reception" concept in the methodological apparatus Ukrainian pedagogical analytical and theoretical studies of their special features and obosnovatelnoy simultaneously. Додано в НРАТ 2024-01-15 Закрити