Реєстраційний номер
2116U007794, Матеріали видань та локальних репозитаріїв
Категорія
Стаття, Рецензовано
Назва роботи
Гендерні аспекти профорієнтаційної роботи з учнями
середніх навчальних закладів Канади
(Gender aspects of career guidance of students of Canadian secondary schools)
Автор
Костюк O. (O. Kostiuk)
Kostiuk O. (O. Kostiuk)
Дата публікації
01-01-2016
Постачальник інформації
Національний університет "Острозька академія" МОН України
Першоджерело
https://eprints.oa.edu.ua/id/eprint/7396/
Видання
Опис
Проаналізовано канадський досвід врахування гендерних аспектів у профорієнтаційній
роботі зі школярами. Розкрито сутність гендерно справедливого професійного спрямування в
канадській середній школі. Висвітлено напрями профорієнтаційної роботи та відображення
гендерної складової у них. З’ясовано риси та навички, які формують канадські педагоги у
своїх вихованцях для їх успішного працевлаштування та виконання майбутніх професійних
соціальних ролей. Окреслено основні форми роботи з молоддю для розширення її уявлень
про можливі траєкторії трудової діяльності. Охарактеризовано програми, метою яких є
заохочення учениць до вибору нетрадиційних для їх статі професій, обґрунтовано принципи
таких програм
(The Canadian experience of taking into account gender aspects in the career guidance of students has
been analyzed. The essence of gender-equitable professional development in Canadian schools has been
illustrated. The main directions of career development and gender inclusion in these spheres have been
determined. Personal qualities and skills which are formed and developed in students by Canadian teachers
for their effective employment and performance of future professional and social roles have been outlined.
The main forms of work with youth in order to expand their consciousness of career paths have been defined.
The programs aimed at girls’ encouragement to choose nontraditional careers for their sex have been
characterized. The principles of these programs have been justified.)
Додано/оновлено в НРАТ
2026-05-01
