Реєстраційний номер
2116U009640, Матеріали видань та локальних репозитаріїв
Категорія
Стаття
Назва роботи
Освітньо-виховний потенціал дитячої гри в контексті проблеми початку шкільного навчання
Автор
Клочко Н. Л.
Klochko N. L.
Дата публікації
22-07-2016
Постачальник інформації
Вінницький національний технічний університет
Першоджерело
http://ir.lib.vntu.edu.ua/handle/123456789/12860
Видання
Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського
Опис
У сучасній педагогіці гра розглядається як провідний вид діяльності дитини, в якій поєднуються риси, характерні для будь-якої соціальної діяльності (цілеспрямованість, усвідомленість, активна участь) та специфічні, притаманні лише грі (свобода і самостійність, самоорганізація дітей, наявність творчої основи, почуття радості й задоволення). У контексті гри перехід з одного ступеня розвитку на інший відбувається ефективніше. З початком шкільного навчання гра (провідна діяльність дитини) поступово змінюється навчанням (новим видом діяльності), тобто вона є своєрідним адаптаційним механізмом. Саме наявність ігрової діяльності в навчально-виховному процесі є важливою умовою адекватної підготовки дітей до нового виду діяльності.
Додано/оновлено в НРАТ
2026-10-30
