Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2117U000207, Матеріали видань та локальних репозитаріїв Категорія Книга, Рецензовано Назва роботи Історико-теоретичний контекст підготовки майбутніх учителів початкової школи до забезпечення основ загальної музичної освіти учнів Автор Євтух М.Б.Дорошенко Тетяна Дата публікації 01-01-2017 Постачальник інформації Національна академія педагогічних наук України Першоджерело https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/714653/ Видання ФОП Чабаненко Ю.А. Опис У параграфі простежено ґенезу розвитку загальної музичної освіти учнів на основі ретроспективного аналізу зарубіжної та вітчизняної педагогічної думки, що дозволило зробити висновок щодо набуття категорією «музична освіта» свого повноцінного значення в процесі історичного розвитку всіх музично-педагогічних явищ. Історико-теоретичний контекст підготовки майбутніх учителів початкової школи до музично-освітньої діяльності дозволив виявити основні соціально-економічні, культурнополітичні, геоструктурні та музично-освітянські передумови розгортання цього процесу. Зазначено, що основою для періодизації такої підготовки, у першу чергу, слугували зміни, що відбувалися в початковій школі. Тому на кожному етапі історичного розвитку шкільна освіта була розглянута як замовник підготовки майбутнього вчителя. У визначенні об’єктивних передумов удосконалення підготовки майбутніх учителів початкової школи до забезпечення основ загальної музичної освіти учнів набув особливого значення розгляд шляхів розвитку освіти, аналіз упроваджених в освітню практику тогочасних освітніх директив, які позначилися на розвитку загальної музичної освіти та викликали необхідність удосконалення підготовки педагогічних кадрів до музичного виховання школярів, залучення їх до музичної культури в навчально-виховному процесі, визначення етапів розвитку процесу підготовки майбутніх учителів початкової школи до музично-освітньої роботи з молодшими школярами. Аналіз проблем підготовки вчителя початкової школи дав підстави для висновку про глибоке дослідження питань розвитку особистості вчителя, історії розвитку вітчизняного та світового досвіду підготовки вчителя загальноосвітньої школи, вивчення сутності педагогічних нововведень у вищій освіті та розроблення оновленого змісту педагогічної освіти. На підставі вивчення та аналізу історичних матеріалів зроблено висновок, що прогресивна концепція музичної освіти базувалась на нових методологічних засадах національного відродження, зростання естетичного складника підготовки майбутніх учителів, що значно збагатило та урізноманітнило процес музично-освітнього розвитку вчителів, у тому числі немузичних спеціальностей на педагогічних факультетах Додано в НРАТ 2024-01-15 Закрити