Монографія, Не рецензовано. Калініна Л.М.. Управління загальноосвітніми навчальними закладами як активними системами: моделі та механізми Управление общеобразовательными учебными заведениями как активными системами: модели и механизмы Managing comprehensive educational institutions as active systems: models and mechanisms

Реєстраційний номер

2118U000471, Матеріали видань та локальних репозитаріїв

Категорія

Монографія, Не рецензовано

Назва роботи

Управління загальноосвітніми навчальними закладами як активними системами: моделі та механізми Управление общеобразовательными учебными заведениями как активными системами: модели и механизмы Managing comprehensive educational institutions as active systems: models and mechanisms

Автор

Калініна Л.М.
Мелешко В.В.
Осадчий І.Г.
Паращенко Л.І.
Топузов Михайло Олегович

Дата публікації

01-01-2018

Постачальник інформації

Національна академія педагогічних наук України

Першоджерело

https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/713156/

Видання

Педагогічна думка

Опис

У монографії представлено розв’язання наукової задачі обґрунтування теоретико-концептуальних засад державно-громадського управління закладами освіти як активними соціально-педагогічними системами в інформаційному суспільстві; подано методології побудови, модернізації та впровадження системи державно-громадського управління закладами освіти та її активного — складника комплексного механізму управління; специфіку управлінської діяльності. У монографії уперше розкрито методологічні та теоретичні основи державно-громадського управління як наукового феномена та об’єкта дослідження в теорії та методиці управління освітою, концептуальні засади активних систем у тринарній системі «активна система – державно-громадське управління – механізм управління»; теоретично обґрунтовано концептуальну модель управління закладами освіти та її субмоделі, соціальний контекст механізму управління та обґрунтовано принципи дії механізмів у координатах «активність – запуск механізмів – ефективність управління»; проаналізовано взаємозв’язок бінарної системи «механізм управління – управління» та виявлено його вплив на ефективність процесу управління та управлінської діяльності керівника закладу освіти в сучасних умовах багатовекторного розвитку інформаційного суспільства. Монографія розрахована на науковців, педагогічних працівників, керівних кадрів різних ієрархічних рівнів управління, державних службовців і представників об’єднаних територіальних громад, викладачів інституцій післядипломної освіти та громадських інститутів, діяльність яких пов’язана із управлінням загальною середньою освітою; студентів, докторантів і аспірантів, які досліджують проблеми управління освітою та його реформування на інноваційних засадах. В монографии представлены решения научной задачи обоснования теоретико-концептуальных основ государственно-общественного управления учебными заведениями как активными социально-педагогическими системами в информационном обществе; подано методологии построения, модернизации и внедрения системы государственно-общественного управления учебными заведениями и ее активного - составляющей комплексного механизма управления; специфику управленческой деятельности. В монографии впервые раскрыты методологические и теоретические основы государственно-общественного управления как научного феномена и объекта исследования в теории и методике управления образованием, концептуальные основы активных систем в тринарний системе «активная система - государственно-общественное управление - механизм управления»; теоретически обосновано концептуальную модель управления учебными заведениями и ее субмодели, социальный контекст механизма управления и обоснованы принципы действия механизмов в координатах «активность - запуск механизмов - эффективность управления»; проанализирована взаимосвязь бинарной системы «механизм управления - управление» и выявлены его влияние на эффективность процесса управления и управленческой деятельности руководителя учреждения образования в современных условиях многовекторного развития информационного общества. Монография рассчитана на научных работников, педагогов, руководящих кадров различных иерархических уровней управления, государственных служащих и представителей объединенных территориальных общин, преподавателей институтов последипломного образования и общественных институтов, деятельность которых связана с управлением средним образованием; студентов, докторантов и аспирантов, изучающих проблемы управления образованием и его реформирования на инновационных принципах. The monograph presents the solution of the scientific problem of substantiation of theoretical and conceptual foundations of state and public management of educational institutions as active social-pedagogical systems in the information society; the methodology of construction, modernization and implementation of the system of state and public administration of educational institutions and its active component of an integrated management mechanism is given; the specifics of management activity are determined. In the monograph the methodological and theoretical foundations of state and public administration as a scientific phenomenon and object of research in the theory and methodology of educational management, the conceptual foundations of active systems in the three-component system "active system – state and public administration – management mechanism" are disclosed for the first time; the conceptual model of the management of educational institutions and its submodel, the social context of the management mechanism are theoretically substantiated and the principles of the mechanisms in the coordinates "activity – launch of mechanisms – efficiency of management" are grounded; the interconnection of the binary system "management – management mechanism" was analyzed and its influence on the efficiency of the management process and management activity of the head of the educational institution in the modern conditions of multi-vector development of the information society was revealed. The monograph is intended for scientists, pedagogical workers, managers of various hierarchical levels of government, government employees and representatives of united territorial communities, teachers of the institutions of postgraduate education and public institutions which direct their activities to the management of general secondary education; students, doctoral students and postgraduate students who study the problems of educational management and its reform on an innovative basis.

Додано/оновлено в НРАТ

2024-01-15