Search academic texts

Information × Registration Number 2118U003662, Article popup.category Thesis Title popup.author popup.publication 01-01-2018 popup.source_user Сумський державний університет popup.source http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/68326 popup.publisher ГО «Правовий світ» Description Процес впровадження інклюзивної освіти на сьогодні позначений певними труднощами. Психологічну та професійну неготовність вчителя загальноосвітньої школи до взаємодії з дітьми з інвалідністю констатують численні дослідження. Цікавим в цьому напрямку є досвід впровадження інклюзивної освіти в США, що почався в другій половині 20 століття. Очевидно, що за такий відносно короткий проміжок часу, країна зробила величезний крок у напрямку інклюзивної освіти. Процесс внедрения инклюзивного образования сегодня отмечен определенными трудностями. Психологическую и профессиональную неготовность учителя общеобразовательной школы к взаимодействию с детьми с инвалидностью констатируют многочисленные исследования. Интересным в этом направлении опыт внедрения инклюзивного образования в США, начавшийся во второй половине 20 века. Очевидно, что при такой относительно короткий промежуток времени, страна сделала огромный шаг в направлении инклюзивного образования. The process of introducing inclusive education today is marked by some difficulties. The psychological and professional unpreparedness of a teacher of a secondary school to interact with children with disabilities ascertain numerous studies. The experience of introducing inclusive education in the USA, which began in the second half of the 20th century, is interesting in this direction. Obviously, for such a relatively short period of time, the country has made a huge step towards inclusive education. popup.nrat_date 2025-05-12 Close