Search academic texts

Information × Registration Number 2119U000300, Article popup.category Монографія, Не рецензовано Title popup.author Чепелєва Н.В.Рудницька Світлана ЮріївнаСмульсон Марина ЛазарівнаЗазимко О.В.Лебединська Ірина ВадимівнаШиловська О.М.Березко Іванна ВасилівнаГудінова І.Л.Зарецька О.О. popup.publication 01-01-2019 popup.source_user Національна академія педагогічних наук України popup.source https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/717132/ popup.publisher Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України Description Монографія спрямована на висвітлення результатів дослідження дискурсивних технологій самопроектування особистості, оволодіння якими може стати важливим життєтворчим ресурсом у процесі становлення зрілої особистості, важливою передумовою її успішної самореалізації в сучасному непередбачувано мінливому світі. Подано обґрунтування можливості розгляду вказаної проблематики у контексті психолого-герменевтичного постнекласичного підходу. Схарактеризовано культурні передумови дискурсивного самопроектування особистості, нормативну модель даного процесу, а також обґрунтовано особистісні якості людини, здатної до самопроектування. Розглянуто особливості застосування дискурсивних технологій самопроектування особистості та розвитку здатності до самопроектування на різних вікових етапах розвитку людини (у молодшому шкільному, підлітковому, юнацькому, дорослому та похилому віці), а також у кризових життєвих обставинах, пов’язаних із тяжкою соматичною хворобою і користувачами Інтернету. Монографія адресована викладачам ВНЗ, практичним психологам, науковцям-психологам, вчителям, студентам, керівникам установ та організацій, аспірантам. Монография посвящена изложению результатов исследования дискурсивных технологий самопроектирования личности, овладение которыми может стать важным ресурсом в процессе становления зрелой личности, важнейшей предпосылкой ее успешной самореализации в современном изменчивом мире. Обоснована возможность рассмотрения указанной проблематики в контексте психолого-герменевтического постнеклассического подхода. Охарактеризованы культурные предпосылки дискурсивного самопроектирования личности, нормативную модель данного процесса, а также личностные качества человека, способного к самопроектированию. Рассмотрены особенности использования дискурсивных технологий самопроектирования на разных возрастных этапах развития личности (в младшем школьном, подростковом, юношеском, взрослом и пожилом возрасте), а также в кризисных жизненных обстоятельствах, связанных с тяжелым соматическим заболеванием, и пользователями Интернета. Монография адресована преподавателям вузов, практическим психологам, исследователям-психологам, учителям, студентам, руководителям организаций, аспирантам. The monograph is devoted to the presentation of the study results of personality self-designing discursive technologies, mastery of which can become an important resource in the process of a mature personality development, the most important prerequisite for its successful self-realization in a modern changing world. The possibility of considering this issue in the context of the psychological-hermeneutic post-nonclassical approach is substantiated. The cultural prerequisites of the discursive personality self-designing, the normative model of this process, as well as the personality traits of a human capable to self-designing are described. The features of using discursive self-designing technologies at various personality development age stages (in primary school, adolescence, adulthood and old age), as well as in crisis life circumstances associated with severe somatic illness, and Internet users are considered. The monograph is addressed to university teachers, practical psychologists, psychology researchers, and teachers, students, heads of organizations, graduate students. popup.nrat_date 2024-01-15 Close