Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2119U000448, Матеріали видань та локальних репозитаріїв Категорія Книга, Рецензовано Назва роботи Вчитель як суб’єкт психологічного впливу: інтегративно-екзистенційний підхід Teacher as a subject of psychological influence: integrative-existential approach Учитель как субъект психологического влияния: интегративно-экзистенциальный подход Автор Завгородня О.В. Дата публікації 01-01-2019 Постачальник інформації НАПН України Першоджерело http://lib.iitta.gov.ua/718781/ Видання Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України Опис Розділ присвячено особистісним аспектам педагогічної взаємодії в контексті проблеми здійснюваного учителем свідомого і несвідомого впливу на учнів. Значну увагу зосереджено на дослідженнях поведінки та особистісних якостей вчителів. Обґрунтовано доцільність інтегративно-екзистенційного підходу до трактування особистісних якостей педагогів в контексті проблеми впливу та надання їм психологічної підтримки. Запропоновано інтегративну модель психологічної підтримки вчителя як суб’єкта впливу на учня. The section is devoted to the personal aspects of pedagogical interaction in the context of the problem of the teacher's conscious and unconscious influence on students. Considerable attention is focused on the research of teachers ' behavior and personal qualities. The expediency of an integrative-existential approach to the interpretation of personal qualities of teachers in the context of the problem of influence and providing them with psychological support is justified. An integrative model of psychological support of the teacher as a subject of influence on the student is proposed. Раздел посвящен личностным аспектам педагогического взаимодействия в контексте проблемы осуществляемого учителем сознательного и бессознательного воздействия на учеников. Значительное внимание сосредоточено на исследованиях поведения и личностных качеств учителей. Обоснована целесообразность интегративно-экзистенциального подхода к трактовке личностных качеств педагогов в контексте проблемы влияния и оказания им психологической поддержки. Предложено интегративную модель психологической поддержки учителя как субъекта влияния на ученика. Додано в НРАТ 2024-01-15 Закрити