Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2119U000498, Матеріали видань та локальних репозитаріїв Категорія Книга, Не рецензовано Назва роботи Математична тривожність як феномен сучасної школи Математическая тревожность как феномен современной школы Mathematical anxiety as a phenomenon of modern school Автор Лукомська Світлана ОлексіївнаВажинський С.Е. Дата публікації 01-01-2019 Постачальник інформації Національна академія педагогічних наук України Першоджерело https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/721669/ Видання LAP LAMBERT Academic Publishing Опис У статті проаналізовано поняття математичної тривожності, розглянуті причини її виникнення, вплив батьків і вчителів на її вираженість і профілактику. Встановлено відсутність гендерних відмінностей у проявах математичної тривожності, а академічна успішність з математики безпосередньо залежить від стереотипів і упереджень педагогів. Визначено, що оптимальним шляхом профілактики появи математичної тривожності є навчання в атмосфері довіри, акценті на досягненнях кожного учня і заохочення творчо підходити до навчального процесу. В статье проанализировано понятие математической тревожности, рассмотрены причины ее возникновения, влияние родителей и учителей на ее выраженность и профилактику. Установлено отсутствие гендерных отличий в проявлениях математической тревожности, а академическая успеваемость по математике напрямую зависит от стереотипов и предубеждений педагогов. Определено, что оптимальным путем профилактики появления математической тревожности является обучение в атмосфере доверия, акценте на достижениях каждого ученика и поощрении творчески подходить к учебному процессу The article analyzes the concept of mathematical anxiety, discusses the causes of its occurrence, the influence of parents and teachers on its severity and prevention. The absence of gender differences in the manifestations of mathematical anxiety has been established, and academic performance in mathematics directly depends on the stereotypes and prejudices of teachers. It was determined that the best way to prevent the emergence of mathematical anxiety is to study in an atmosphere of trust, focus on the achievements of each student and encourage the creative approach to the educational process. Додано в НРАТ 2024-01-15 Закрити