Реєстраційний номер
2119U000522, Матеріали видань та локальних репозитаріїв
Категорія
Книга, Рецензовано
Назва роботи
Новий формат освітнього середовища: діти з порушеннями слуху в дошкіллі
A new format of educational environment: children with hearing impairments in preschool
Автор
Литовченко С.В.
Жук В.В.
Литвинова В.В.
Дата публікації
01-01-2019
Постачальник інформації
Національна академія педагогічних наук України
Першоджерело
https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/729747/
Видання
ФОП Симоненко О.І.
Опис
Дошкільна освіта в Україні, як і у багатьох країнах Європи, сьогодні визнана приоритетною сферою в системі освіти. Зокрема, особливої уваги потребують питання дошкільної освіти дітей з особливими потребами, що детерміновано: визначенням дошкільної освіти як невід’ємної частини загальної системи, яка має формувати базис майбутньої особистості, сприяти саморозвитку та самореалізації дитини; сучасними підходами до організації роботи з дітьми з особливими потребами, що передбачає максимально раннє (з перших місяців життя) виявлення особливостей психофізичного розвитку та максимальне скорочення часового проміжку між моментом встановлення порушення та початком комплексної медико-психолого-педагогічної допомоги; актуалізацією проблеми підготовки до навчання у школі дітей цієї категорії у зв’язку з переходом початкової ланки на новий зміст освіти.
У навчально-методичному посібнику окреслено як ефективно реалізувати означені підходи в спеціальних та інклюзивних умовах навчання; які технології, методи, методики, форми роботи, вправи та за яких умов забезпечують якісну дошкільну освіту дітям з порушеннями слуху, а також представлено орієнтовний зміст дошкільної підготовки за основними напрямами.
Посібник адресовано педагогам закладів дошкільної освіти зі спеціальною та інклюзивною формами навчання; навчально-реабілітаційних та інклюзивно-ресурсних центрів; центрів раннього втручання; студентів педагогічних спеціальностей.
Preschool education in Ukraine, as in many European countries, is now recognized as a priority area in the education system. In particular, special attention needs to be paid to the issue of preschool education of children with special needs, which is determined by: defining preschool education as an integral part of the general system that should form the basis of future personality, promote self-development and self-realization;modern approaches to the organization of work with children with special needs, which provides the earliest (from the first months of life) detection of psychophysical development and the maximum reduction of the time between the establishment of the disorder and the beginning of comprehensive medical, psychological and pedagogical care; actualization of the problem of preparation for schooling of children of this category in connection with the transition of the primary level to the new content of education.
The textbook outlines how to effectively implement these approaches in special and inclusive learning settings; what technologies, methods, techniques, forms of work, exercises and under what conditions provide quality preschool education for children with hearing impairments, as well as the approximate content of preschool training in the main areas.
The manual is addressed to teachers of preschool education with special and inclusive forms of education; training and rehabilitation and inclusive resource centers; early intervention centers; students of pedagogical specialties.
Додано/оновлено в НРАТ
2024-01-15
