Search academic texts

Information × Registration Number 2120U000319, Article popup.category Книга, Рецензовано Title popup.author Мартиненко Валентина Олександрівна popup.publication 01-01-2020 popup.source_user Національна академія педагогічних наук України popup.source https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/723014/ popup.publisher КОНВІ ПРІНТ Description У посібнику розкрито психолого-педагогічні аспекти становлення й розвитку навички читання молодших школярів на різних етапах навчання у початковій школі. Проаналізовано типові та індивідуальні труднощі навчання читання учнів, пов’язані з функціональною незрілістю у дітей пізнавальних процесів та окремими соціальними чинниками. Для подальшого розвитку та удосконалення технічної і смислової сторін навички читання у молодших школярів обґрунтовано організаційно-педагогічні умови, запропоновано систему вправ і завдань для подолання труднощів читання, зумовлених особливостями мовленнєвого розвитку учнів, зорового сприймання та різних властивостей уваги; завдання з формування початкових умінь переглядового виду читання. The manual reveals the psychological and pedagogical aspects of the formation and development of reading skills of primary school children at different stages primary school education. The typical and individual difficulties of learning to read students related to the functional are analyzed immaturity in children of cognitive processes and individual social factors. For further development and improvement of technical and semantic parties reading skills in junior high school students substantiated organizational and pedagogical conditions, proposed a system of exercises and tasks to overcome the difficulties of reading due to the peculiarities of students' speech development, visual perception and various properties of attention; tasks for the formation of initial viewing skills type of reading. popup.nrat_date 2024-01-15 Close