Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2120U000327, Матеріали видань та локальних репозитаріїв Категорія Книга, Рецензовано Назва роботи Включення дітей з особливими потребами у соціальне середовище: особливості формування комунікації та подолання поведінкових розладів: навчально-методичний посібник Inclusion of children with special needs in the social environment: features of communication and overcoming behavioral disorders: Teacher's Manual Автор Коваль Людмила ВікторівнаКомпанець Н.М. Дата публікації 01-01-2020 Постачальник інформації Національна академія педагогічних наук України Першоджерело https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/723114/ Видання ІСПіП Опис Поведінка людини змінюється на різних етапах життя від народження до підліткового віку, зрілості, і похилого віку. Комунікативний процес є необхідною передумовою становлення, розвитку та функціонування всіх соціальних систем. Саме комунікація забезпечує зв’язок між людьми, робить можливими накопичення, передачу, збагачення соціального досвіду та організацію спільної діяльності. В освітніх закладах перебуває велика кількість дітей із тими чи іншими особливостями, в яких присутні вторинні порушення у пізнавальній діяльності, емоційно-вольовій сфері, у поведінці. Проте, найчастіше у таких дітей спостерігаються порушення соціалізації та комунікації. У посібнику розглянуто теоретико-методологічні підходи з формування та вивчення поведінки і комунікативної сфери дитини. Особливості їх проявів у дітей з особливими освітніми потребами, а також методи формуванні та коректування негативних проявів, які мають практичну актуальність і в освітніх закладах та середовищі сім’ї. Human behavior changes at different stages of life from birth to adolescence, maturity, and old age. The communicative process is a necessary prerequisite for the formation, development and functioning of all social systems. It is communication that provides communication between people, makes it possible to accumulate, transfer, enrich social experience and organize joint activities. In educational institutions there is a large number of children with certain features, in which there are secondary disorders in cognitive activity, emotional and volitional sphere, in behavior. However, most often such children have social and communication disorders. The manual considers theoretical and methodological approaches to the formation and study of behavior and communicative sphere of the child. Features of their manifestations in children with special educational needs, as well as methods of forming and correcting negative manifestations, which are of practical relevance in educational institutions and the family environment. Додано в НРАТ 2024-01-15 Закрити