Search academic texts

Information × Registration Number 2120U000361, Article popup.category Книга, Рецензовано Title popup.author Вдовченко Віктор Володимирович popup.publication 01-01-2020 popup.source_user Національна академія педагогічних наук України popup.source https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/724152/ popup.publisher Педагогічна думка Description Всі супровідні матеріали (назва методичного посібника, бібліографічні дані, назва розділу і параграфа автора, анотація, ключові слова) подаються 13 мовами: рідною – українською, найбільш поширеною в Європейському Союзі (після англійської) – німецькою та 6 мовами ООН: російською, англійською, французькою, іспанською, китайською, арабською) та східними мовами – японською, в’єтнамською, корейською, перською, хінді. * Методичний посібник «Методика компетентнісно орієнтованого навчання технологій» є результатом прикладного педагогічного дослідження, проведеного відділом технологічної освіти НАПН України протягом 2018-2020 років. У посібнику розкриваються форми, методи, засоби і педагогічні технології реалізації змісту нових спецкурсів у професійному ліцеї. Методичний посібник призначений для методистів, учителів технологій та студентів педагогічних університетів. * Окремим параграфом подано результати прикладного дослідження старшого наукового співробітника В. Вдовченка. Номер регістрації, тема «Ін-т педагогіки (2018-2020) ДР № 0118U003362 Науково-методичне забезпечення варіативного складника змісту профільного навчання технологій у професійному ліцеї.» Вдовченко В. Р2 § 2. Методика профільного навчання технологій за змістом спецкурсу «Художнє проєктування». С.79-108 / Методика компетентнісно орієнтованого навчання технологій у професійному ліцеї / колективний методичний посібник – К.: Педагогічна думка, 2020. – 167 с. Розділ 2. Методика профільного навчання технологій за змістом спецкурсів. С.35- 157. У § 2. Р2. В. Вдовченком розкрито: Методику експрес навчання у формі майстер-класів для стаціонарного та дистанційного навчання. Подано визначення: Художнє проєктування (англ. дизайн) ми розглядаємо як міждисциплінарну художньо-проєктну діяльність, у якій забезпечується синтез наукових знань, художньої та технічної творчості засобами художньо-образного мислення. Методика експрес навчання у формі майстер-класів компактно подана у науково-методичній графіці – таблицях. Таблиця 1. Структура змісту спецкурсу «Художнє проектування». Загальний тематичний план Таблиця 2. Теоретична модель реалізації предметної проектно-технологічної компетентності (за В. Вдовченком). Змістові лінії (складові) для набуття учнями загальноосвітньої школи предметної проектно-технологічної компетентності в освітній галузі «Технології» Таблиця 3. Покрокові етапи учнівського проєкту за індивідуальним замовленням за методикою індивідуального проектування та пошиття сукні (за З. Поліщук) Таблиця 4. Структура учнівського навчального проєкту. Блоки та етапи І. Проєктування ІІ. Виготовлення. ІІІ. Захист та презентація. Загальний тематичний план для реалізації учнівського навчального проекту в 10-11 класах. Таблиця 5. Тематика проєктів за об’єктами виробів. Таблиця 6. Вимоги до курсової роботи з конструювання, моделювання та технології обробки одягу. Таблиця 7. Приклад оформлення документації навчального творчого проекту. Аркуш 1-2. Учнівський творчий проект. Структура. Методичні рекомендації для виконання. Зразки оформлення документації. 1. Підготовчий етап. Таблиця 8. Пояснювальна записка. Приклад історичної довідки Історична довідка (Текст). Різновиди суконь Існує велике різноманіття суконь: зшитих або зв’язаних вручну, виготовлених на фабриках За призначенням сукні розрізняють Таблиця 9. Технічна довідка. Приклад технічної довідки і зразок її написання. 2. Дизайнерський та конструкторський етап. Таблиця 10. Дизайнерський та конструкторський етап. Таблиця 11. Проектна документація для навчальних завдань. Довідкова інформація. Таблиця 12. Класифікація. Дизайнерської (художньо-конструкторської) документації /промислової/. Довідкова інформація. Таблиця 13. Класифікація етапів розробки конструкторської документації /промислової/. Етапи розробки конструкторської документації Таблиця 14. Конструкторський етап. Послідовність виконання етапу. Приклад оформлення конструкторської документації. 3. Технологічний етап. Таблиця 16. 3. Технологічний етап. Проектування послідовності виготовлення виробу. Таблиця 17. Класифікація технологічної документації. 4. Етап виготовлення виробу. 4.1. Зовнішній вигляд виробу. 5. Завершальний етап. Економічне обґрунтування. Реклама виробу. Слоган. Висновки за підсумками роботи. Звіт про виконану роботу. Список літератури. Робочі записи. Рецензія. Таблиця 18. Економічне обґрунтування. Розрахунок собівартості. Таблиця 19. Список використаних джерел. 6. Захист проєкту. План захисту творчого проєкту. Таблиця 20. Оцінний лист кваліфікаційної роботи учасника майстер-класу Alle Begleitmaterialien (Titel des Handbuchs, bibliografische Daten, Titel des Abschnitts und Absatz des Autors, Anmerkung, Schlüsselwörter) werden in 13 Sprachen eingereicht: Muttersprache - Ukrainisch, am häufigsten in der Europäischen Union (nach Englisch) - Deutsch und 6 UN-Sprachen: Russisch, Englisch, Französisch, Spanisch, Chinesisch, Arabisch) und orientalische Sprachen - Japanisch, Vietnamesisch, Koreanisch, Persisch, Hindi. * Das methodische Handbuch "Methodologie des kompetenzorientierten Lernens von Technologien" ist das Ergebnis der angewandten pädagogischen Forschung, die von der Abteilung für technologische Bildung der Nationalen Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der Ukraine in den Jahren 2018-2020 durchgeführt wurde. Das Handbuch zeigt Formen, Methoden, Werkzeuge und pädagogische Technologien zur Umsetzung der Inhalte neuer Spezialkurse in einem professionellen Lyzeum auf. Das Handbuch richtet sich an Methodiker, Techniklehrer und Studierende pädagogischer Hochschulen. * Ein separater Absatz präsentiert die Ergebnisse einer angewandten Studie des leitenden Forschers V. Vdovchenko. Registriernummer, Thema "Institut für Pädagogik (2018-2020) DR № 0118U003362 Wissenschaftliche und methodische Betreuung eines variablen inhaltlichen Bestandteils der Fachausbildung Technik in einem Berufslyzeum." Vdovchenko V. P2 § 2. Methoden der Fachausbildung von Technologien im Inhalt des Spezialkurses "Künstlerisches Design". S.79-108 / Methodik des kompetenzorientierten Lernens von Technologien in einem professionellen Lyzeum / kollektives Methodenhandbuch - K.: Pädagogisches Denken, 2020. - 167 S. Abschnitt 2. Methoden der fachlichen Ausbildung von Technologien in den Inhalten spezieller Kurse. S.35-157. In § 2. P2. V. Vdovchenko enthüllte: Methoden des Express-Lernens in Form von Meisterkursen für stationäres und Fernstudium. Die Definition ist gegeben: Wir verstehen künstlerisches Gestalten (engl. design) als interdisziplinäre Kunst- und Gestaltungstätigkeit, die durch künstlerisches und figuratives Denken eine Synthese von wissenschaftlichem Wissen, künstlerischem und technischem Schaffen ermöglicht. Die Methode des Express-Lernens in Form von Meisterkursen wird kompakt in wissenschaftlich-methodischen Grafiken - Tabellen dargestellt. Tabelle 1. Die inhaltliche Gliederung des Spezialkurses "Art Design". Allgemeiner thematischer Plan Tabelle 2. Theoretisches Modell der Realisierung des Fachdesigns und der technologischen Kompetenz (nach V. Vdovchenko). Semantische Linien (Komponenten) für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I zum Erwerb fachgestalterischer und technologischer Kompetenz im Bildungsbereich "Technik" Tabelle 3. Schritt-für-Schritt-Phasen des Studentenprojekts nach individueller Bestellung nach der Methode der individuellen Gestaltung und Schneiderei von Kleidern (von Z. Polishchuk) Tabelle 4. Die Struktur des studentischen Bildungsprojekts. Blöcke und Etappen I. Design II. Produktion. III. Verteidigung und Präsentation. Der allgemeine thematische Plan für die Realisierung des Bildungsprojekts des Schülers in 10-11 Klassen. Tabelle 5. Themen von Projekten nach Produktobjekten. Tabelle 6. Anforderungen an Kursarbeiten zu Design, Modellierung und Technologie der Bekleidungsverarbeitung. Tabelle 7. Beispiel für die Dokumentation des pädagogischen Kreativprojekts. Blatt 1-2. Kreatives Studentenprojekt. Struktur. Methodische Empfehlungen zur Umsetzung. Musterdokumentation. 1. Vorbereitungsphase. Tabelle 8. Erläuterung. Beispiel für einen historischen Hintergrund Historischer Hintergrund (Text). Kleidervielfalt Es gibt eine große Vielfalt an Kleidern: genäht oder handgestrickt, in Fabriken hergestellt. Tabelle 9. Technische Referenz. Ein Beispiel für eine technische Referenz und ein Beispiel ihres Schreibens. 2. Design- und Engineering-Phase. Tabelle 10. Design- und Engineering-Phase. Tabelle 11. Projektdokumentation für Bildungsaufgaben. Referenzinformationen. Tabelle 12. Klassifizierung. Design (künstlerisch und gestalterisch) Dokumentation / Industrie /. Referenzinformationen. Tabelle 13. Klassifizierung der Entwicklungsstadien der Designdokumentation / Industrie /. Entwicklungsstufen der Konstruktionsdokumentation Tabelle 14. Entwurfsphase. Die Reihenfolge der Bühne. Beispiel für eine Konstruktionsdokumentation. 3. Technologische Stufe. Tabelle 16. 3. Technologische Stufe. Entwerfen der Reihenfolge der Herstellung des Produkts. Tabelle 17. Klassifizierung der technologischen Dokumentation. 4. Die Herstellungsphase des Produkts. 4.1. Das Aussehen des Produkts. 5. Die letzte Phase. Wirtschaftliche Begründung. Produktwerbung. Slogan. Schlussfolgerungen zu den Arbeitsergebnissen. Bericht über die geleistete Arbeit. Referenzenliste. Arbeitsaufzeichnungen. Rezension. Tabelle 18. Wirtschaftliche Begründung. Kostenkalkulation. Tabelle 19. Liste der verwendeten Quellen. 6. Projektschutz. Kreativer Projektschutzplan. Tabelle 20. Bewertungsschreiben der Qualifizierungsarbeit des Meisterklassenteilnehmers Все сопроводительные материалы (название методического пособия, библиографические данные, название раздела и пункта автора, аннотация, ключевые слова) подаются 13 языках: родном - украинском, наиболее распространенной в Европейском Союзе (после английского) - немецкой и 6 языках ООН: русском, английском, французском, испанском, китайском, арабском) и восточными языками - японской, вьетнамской, корейской, персидском, хинди. * Методическое пособие «Методика компетентно ориентированного обучения технологий» является результатом прикладного педагогического исследования, проведенного отделом технологического образования АПН Украины в течение 2018-2020 годов. В пособии раскрываются формы, методы, средства и педагогические технологии реализации содержания новых спецкурсов в профессиональном лицее. Методическое пособие предназначено для методистов, учителей технологии и студентов педагогических университетов. * Отдельным пунктом представлены результаты прикладного исследования старшего научного сотрудника В. Вдовченко. Номер регистрации, тема «Ин-т педагогики (2018-2020) ДР № 0118U003362 Научно-методическое обеспечение вариативного компонента содержания профильного обучения технологий в профессиональном лицее.» Вдовченко В. Р2 § 2. Методика профильного обучения технологий по содержанию спецкурса «Художественное проектирование». С.79-108 / Методика компетентно ориентированного обучения технологий в профессиональном лицее / коллективный методическое пособие - М .: Педагогическая мысль, 2020. - 167 с. 2. Методика профильного обучения технологий по содержанию спецкурсов. С.35- 157. В § 2. Р2. В. Вдовченко раскрыто: Методика экспресс обучение в форме мастер-классов для стационарного и дистанционного обучения. Даны определения: Художественное проектирование (англ. Дизайн) мы рассматриваем как междисциплинарную художественно-проектных деятельность, в которой обеспечивается синтез научных знаний, художественного и технического творчества средствами художественно-образного мышления. Методика экспресс обучение в форме мастер-классов компактно представлена ​​в научно-методической графике - таблицах. Таблица 1. Структура содержания спецкурса «Художественное проектирование». Общий тематический план Таблица 2. Теоретическая модель реализации предметной проектно-технологической компетентности (по В. Вдовченко). Содержательные линии (составляющие) для приобретения учащимися общеобразовательной школы предметной проектно-технологической компетентности в образовательной области «Технологии» Таблица 3. Пошаговые этапы ученического проекту по индивидуальному заказу по методике индивидуального проектирования и пошив платья (по С. Полищук) Таблица 4. Структура ученического учебного проекту. Блоки и этапы И. Проектирование ИИ. Изготовления. ИИИ. Защита и презентация. Общий тематический план для реализации ученического учебного проекта в 10-11 классах. Таблица 5. Тематика проектов по объектам изделий. Таблица 6. Требования к курсовой работе по конструированию, моделированию и технологии обработки одежды. Таблица 7. Пример оформления документации учебного творческого проекта. Лист 1-2. Ученический творческий проект. Структура. Методические рекомендации для выполнения. Образцы оформления документации. 1. Подготовительный этап. Таблица 8. Пояснительная записка. Пример исторической справки Историческая справка (Текст). Разновидности платьев Существует большое разнообразие платьев: сшитых или связанных вручную, изготовленных на фабриках По назначению платья различают Таблица 9. Техническая справка. Пример технической справки и образец ее написания. 2. Дизайнерский и конструкторский этап. Таблица 10. Дизайнерский и конструкторский этап. Таблица 11. Проектная документация для учебных задач. Справочная информация. Таблица 12. Классификация. Дизайнерской (художественно-конструкторской) документации / промышленной /. Справочная информация. Таблица 13. Классификация этапов разработки конструкторской документации / промышленной /. Этапы разработки конструкторской документации Таблица 14. Конструкторский этап. Последовательность выполнения этапа. Пример оформления конструкторской документации. 3. Технологический этап. Таблица 16. 3. Технологический этап. Проектирование последовательности изготовления изделия. Таблица 17. Классификация технологической документации. 4. Этап изготовления изделия. 4.1. Внешний вид изделия. 5. Завершающий этап. Экономическое обоснование. Реклама изделия. Слоган. Выводы по итогам работы. Отчет о проделанной работе. Список литературы. Рабочие записи. Рецензия. Таблица 18. Экономическое обоснование. Расчет себестоимости. Таблица 19. Список использованных источников. 6. Защита проекту. План защиты творческого проекта. Таблица 20. Оценочный лист квалификационной работы участника мастер-класса All accompanying materials (title of the manual, bibliographic data, title of the section and paragraph of the author, annotation, keywords) are submitted in 13 languages: native - Ukrainian, most common in the European Union (after English) - German and 6 UN languages: Russian, English, French, Spanish, Chinese, Arabic) and Oriental languages ​​- Japanese, Vietnamese, Korean, Persian, Hindi. * Methodical manual "Methodology of competence-oriented learning of technology" is the result of applied pedagogical research conducted by the Department of Technological Education of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine during 2018-2020. The manual reveals the forms, methods, tools and pedagogical technologies for implementing the content of new special courses in a professional lyceum. The manual is intended for methodologists, technology teachers and students of pedagogical universities. * A separate paragraph presents the results of an applied study by senior researcher V. Vdovchenko. Registration number, topic "Institute of Pedagogy (2018-2020) DR № 0118U003362 Scientific and methodological support of a variable component of the content of specialized training in technology in a professional lyceum." Vdovchenko V. P2 § 2. Methods of specialized training of technologies in the content of the special course "Artistic design". P.79-108 / Methodology of competence-oriented learning of technologies in a professional lyceum / collective methodical manual - K .: Pedagogical thought, 2020. - 167 p. Section 2. Methods of specialized training of technologies in the content of special courses. P.35- 157. In § 2. P2. V. Vdovchenko revealed: Methods of express learning in the form of master classes for inpatient and distance learning. The definition is given: We consider artistic design (English design) as an interdisciplinary art and design activity, which provides a synthesis of scientific knowledge, artistic and technical creativity by means of artistic and figurative thinking. The method of express learning in the form of master classes is compactly presented in scientific and methodical graphics - tables. Table 1. The structure of the content of the special course "Art Design". General thematic plan Table 2. Theoretical model of realization of subject design and technological competence (according to V. Vdovchenko). Semantic lines (components) for students of secondary school to acquire subject design and technological competence in the educational field "Technology" Table 3. Step-by-step stages of the student project by individual order according to the method of individual design and tailoring of dresses (by Z. Polishchuk) Table 4. The structure of the student educational project. Blocks and stages I. Design II. Production. III. Defense and presentation. The general thematic plan for realization of the student's educational project in 10-11 classes. Table 5. Themes of projects by product objects. Table 6. Requirements for course work on the design, modeling and technology of clothing processing. Table 7. Example of documentation of the educational creative project. Sheet 1-2. Student creative project. Structure. Methodical recommendations for implementation. Samples of documentation. 1. Preparatory stage. Table 8. Explanatory note. Example of historical background Historical background (Text). Varieties of dresses There is a great variety of dresses: sewn or hand-knitted, made in factories. Table 9. Technical reference. An example of a technical reference and a sample of its writing. 2. Design and engineering stage. Table 10. Design and engineering stage. Table 11. Project documentation for educational tasks. Reference information. Table 12. Classification. Design (artistic and design) documentation / industrial /. Reference information. Table 13. Classification of stages of development of design documentation / industrial /. Stages of development of design documentation Table 14. Design stage. The sequence of the stage. Example of design documentation. 3. Technological stage. Table 16. 3. Technological stage. Designing the sequence of manufacturing the product. Table 17. Classification of technological documentation. 4. The manufacturing stage of the product. 4.1. The appearance of the product. 5. The final stage. Economic justification. Product advertising. Slogan. Conclusions on the results of work. Report on the work done. List of references. Working records. Review. Table 18. Economic justification. Cost calculation. Table 19. List of used sources. 6. Project protection. Creative project protection plan. Table 20. Evaluation letter of the qualification work of the master class participant Tous les documents d'accompagnement (titre du manuel, données bibliographiques, titre de la section et du paragraphe de l'auteur, annotation, mots-clés) sont soumis en 13 langues : natif - ukrainien, le plus courant dans l'Union européenne (après l'anglais) - allemand et 6 Langues de l'ONU : russe, anglais, français, espagnol, chinois, arabe) et langues orientales - japonais, vietnamien, coréen, persan, hindi. * Le manuel méthodique « Méthodologie d'apprentissage de la technologie axé sur les compétences » est le résultat de la recherche pédagogique appliquée menée par le Département de l'enseignement technologique de l'Académie nationale des sciences pédagogiques d'Ukraine au cours de la période 2018-2020. Le manuel révèle les formes, les méthodes, les outils et les technologies pédagogiques pour mettre en œuvre le contenu de nouveaux cours spéciaux dans un lycée professionnel. Le manuel est destiné aux méthodologistes, aux enseignants de technologie et aux étudiants des universités pédagogiques. * Un paragraphe séparé présente les résultats d'une étude appliquée par le chercheur principal V. Vdovchenko. Numéro d'enregistrement, sujet "Institut de Pédagogie (2018-2020) DR № 0118U003362 Accompagnement scientifique et méthodologique d'une composante variable du contenu de la formation spécialisée en technologie dans un lycée professionnel." Vdovchenko V. P2 § 2. Méthodes de formation spécialisée des technologies dans le contenu du cours spécial "Design artistique". P.79-108 / Méthodologie d'apprentissage par compétences des technologies en lycée professionnel / Manuel méthodologique collectif - K. : Pensée pédagogique, 2020. - 167 p. Section 2. Méthodes de formation spécialisée des technologies dans le contenu des cours spéciaux. P.35-157. Au § 2. P2. V. Vdovchenko a révélé : Méthodes d'apprentissage express sous forme de master classes pour l'enseignement hospitalier et à distance. La définition est donnée : Nous considérons le design artistique (design anglais) comme une activité interdisciplinaire d'art et de design, qui fournit une synthèse des connaissances scientifiques, de la créativité artistique et technique au moyen de la pensée artistique et figurative. La méthode d'apprentissage express sous forme de master classes est présentée de manière compacte dans des graphiques scientifiques et méthodiques - des tableaux. Tableau 1. La structure du contenu du cours spécial "Art Design". Plan thématique général Tableau 2. Modèle théorique de réalisation de la conception du sujet et de la compétence technologique (selon V. Vdovchenko). Lignes sémantiques (composantes) permettant aux élèves du secondaire d'acquérir la conception de sujets et la compétence technologique dans le domaine éducatif "Technologie" Tableau 3. Étapes étape par étape du projet étudiant par commande individuelle selon la méthode de conception individuelle et de confection de robes (par Z. Polishchuk) Tableau 4. La structure du projet pédagogique de l'élève. Blocs et étapes I. Conception II. Production. III. Défense et présentation. Le plan thématique général de réalisation du projet pédagogique de l'élève en 10-11 classes. Tableau 5. Thèmes des projets par objets de produit. Tableau 6. Exigences pour les travaux de cours sur la conception, la modélisation et la technologie du traitement des vêtements. Tableau 7. Exemple de documentation du projet de création pédagogique. Feuille 1-2. Projet créatif étudiant. Structure. Recommandations méthodiques pour la mise en œuvre. Exemples de documentation. 1. Étape préparatoire. Tableau 8. Note explicative. Exemple de contexte historique Contexte historique (Texte). Variétés de robes Il existe une grande variété de robes : cousues ou tricotées à la main, confectionnées en usine. Tableau 9. Référence technique. Un exemple de référence technique et un exemple de sa rédaction. 2. Phase de conception et d'ingénierie. Tableau 10. Phase de conception et d'ingénierie. Tableau 11. Documentation du projet pour les tâches éducatives. Informations de référence. Tableau 12. Classement. Documentation de conception (artistique et design) / industrielle /. Informations de référence. Tableau 13. Classification des étapes d'élaboration de la documentation de conception / industrielle /. Étapes de développement de la documentation de conception Tableau 14. Étape de conception. La séquence de la scène. Exemple de documentation de conception. 3. Stade technologique. Tableau 16. 3. Stade technologique. Concevoir la séquence de fabrication du produit. Tableau 17. Classification de la documentation technologique. 4. L'étape de fabrication du produit. 4.1. L'apparence du produit. 5. La dernière étape. Justification économique. La publicité des produits. Slogan. Conclusions sur les résultats des travaux. Rapport sur le travail effectué. Liste de références. Dossiers de travail. Revoir. Tableau 18. Justification économique. Calcul des coûts. Tableau 19. Liste des sources utilisées. 6. Protection du projet. Plan de protection du projet créatif. Tableau 20. Lettre d'évaluation du travail de qualification du participant à la master class Todos los materiales adjuntos (título del manual, datos bibliográficos, título de la sección y párrafo del autor, anotación, palabras clave) se envían en 13 idiomas: nativo - ucraniano, más común en la Unión Europea (después del inglés) - alemán y 6 Idiomas de la ONU: ruso, inglés, francés, español, chino, árabe) e idiomas orientales: japonés, vietnamita, coreano, persa, hindi. * El manual metódico "Metodología del aprendizaje tecnológico orientado a las competencias" es el resultado de una investigación pedagógica aplicada realizada por el Departamento de Educación Tecnológica de la Academia Nacional de Ciencias Pedagógicas de Ucrania durante 2018-2020. El manual revela las formas, métodos, herramientas y tecnologías pedagógicas para implementar el contenido de nuevos cursos especiales en un liceo profesional. El manual está dirigido a metodólogos, profesores de tecnología y estudiantes de universidades pedagógicas. * Un párrafo separado presenta los resultados de un estudio aplicado por el investigador principal V. Vdovchenko. Número de registro, tema "Instituto de Pedagogía (2018-2020) DR № 0118U003362 Soporte científico y metodológico de un componente variable del contenido de la formación especializada en tecnología en un liceo profesional". Vdovchenko V. P2 § 2. Métodos de formación especializada de tecnologías en el contenido del curso especial "Diseño artístico". P.79-108 / Metodología del aprendizaje de tecnologías por competencias en un liceo profesional / manual metódico colectivo - K .: Pensamiento pedagógico, 2020. - 167 p. Sección 2. Métodos de formación especializada de tecnologías en el contenido de cursos especiales. P.35-157. En el § 2. P2. V. Vdovchenko reveló: Métodos de aprendizaje expreso en forma de clases magistrales para pacientes internados y aprendizaje a distancia. Se da la definición: Consideramos el diseño artístico (diseño inglés) como una actividad de arte y diseño interdisciplinar, que proporciona una síntesis de conocimiento científico, creatividad artística y técnica a través del pensamiento artístico y figurativo. El método de aprendizaje expreso en forma de clases magistrales se presenta de forma compacta en gráficos científicos y metódicos: tablas. Tabla 1. La estructura del contenido del curso especial "Diseño de arte". Plan temático general Tabla 2. Modelo teórico de realización del diseño de asignaturas y competencia tecnológica (según V. Vdovchenko). Líneas semánticas (componentes) para que los estudiantes de secundaria adquieran competencia en diseño de asignaturas y tecnología en el campo educativo "Tecnología" Tabla 3. Etapas paso a paso del proyecto del estudiante por pedido individual según el método de diseño individual y confección de vestidos (por Z. Polishchuk) Tabla 4. La estructura del proyecto educativo del alumno. Bloques y etapas I. Diseño II. Producción. III. Defensa y presentación. El plan temático general para la realización del proyecto educativo del alumno en 10-11 clases. Tabla 5. Temas de proyectos por objetos de producto. Tabla 6. Requisitos para el trabajo del curso sobre diseño, modelado y tecnología de procesamiento de prendas de vestir. Tabla 7. Ejemplo de documentación del proyecto creativo educativo. Hoja 1-2. Proyecto creativo del alumno. Estructura. Recomendaciones metódicas para la implementación. Muestras de documentación. 1. Etapa preparatoria. Tabla 8. Nota explicativa. Ejemplo de antecedentes históricos Antecedentes históricos (texto). Variedades de vestidos Existe una gran variedad de vestidos: cosidos o tejidos a mano, confeccionados en fábricas. Tabla 9. Referencia técnica. Un ejemplo de referencia técnica y una muestra de su redacción. 2. Etapa de diseño e ingeniería. Tabla 10. Etapa de diseño e ingeniería. Tabla 11. Documentación de proyectos para tareas educativas. Informacion de referencia. Tabla 12. Clasificación. Documentación de diseño (artístico y diseño) / industrial /. Informacion de referencia. Tabla 13. Clasificación de las etapas de desarrollo de la documentación de diseño / industrial /. Etapas de desarrollo de la documentación de diseño. Tabla 14. Etapa de diseño. La secuencia del escenario. Ejemplo de documentación de diseño. 3. Etapa tecnológica. Tabla 16. 3. Etapa tecnológica. Diseñar la secuencia de fabricación del producto. Tabla 17. Clasificación de la documentación tecnológica. 4. La etapa de fabricación del producto. 4.1. La apariencia del producto. 5. La etapa final. Justificación económica. Publicidad de productos. Eslogan. Conclusiones sobre los resultados del trabajo. Informe sobre el trabajo realizado. Lista de referencias. Registros de trabajo. Revisar. Tabla 18. Justificación económica. Cálculo de costo. Tabla 19. Lista de fuentes utilizadas. 6. Protección de proyectos. Plan de protección de proyectos creativos. Tabla 20. Carta de evaluación del trabajo de calificación del participante de la master class 所有隨附材料（手冊標題、書目數據、作者章節標題、註釋、關鍵詞）均以 13 種語言提交：母語 - 烏克蘭語，在歐盟最常見（英語之後） - 德語和 6聯合國語言：俄語、英語、法語、西班牙語、中文、阿拉伯語）和東方語言——日語、越南語、韓語、波斯語、印地語。 * 有條理的手冊“以能力為導向的技術學習方法”是烏克蘭國家教育科學院技術教育系在 2018-2020 年期間進行的應用教學研究的結果。該手冊揭示了在專業學校實施新的特色課程內容的形式、方法、工具和教學技術。本手冊適用於教學型大學的方法學家、技術教師和學生。 * 單獨的一段介紹了高級研究員 V. Vdovchenko 的應用研究結果。註冊號，主題“教育學研究所（2018-2020）DR № 0118U003362 專業學校技術專業培訓內容可變部分的科學和方法支持。” Vdovchenko V. P2 § 2. 專門課程“藝術設計”內容中的技術專業培訓方法。 P.79-108 / 專業學園中以能力為導向的技術學習方法論 / 集體方法手冊 - K .：教學思想，2020. - 167 頁。第 2 節 專業課程內容中的技術專業培訓方法。第 35-157 頁。 在 § 2. P2. V. Vdovchenko 透露： 住院和遠程學習大師班形式的快速學習方法。 給出了定義：我們認為藝術設計（英語設計）是一種跨學科的藝術設計活動，它通過藝術和比喻思維提供科學知識、藝術和技術創造力的綜合。 大師班形式的快速學習方法以科學和有條理的圖形 - 表格緊湊呈現。 表1.《藝術設計》專題課程內容結構。總體專題計劃 表 2. 實現學科設計和技術能力的理論模型（根據 V. Vdovchenko）。中學生在“技術”教育領域獲得學科設計和技術能力的語義線（組件） 表 3. 學生項目的分步階段，按照個人設計和服裝剪裁的方法（作者：Z. Polishchuk） 表 4. 學生教育項目的結構。塊和階段 I. 設計 II。生產。三、防禦和演示。實現10-11班學生教育項目的總體專題計劃。 表 5. 按產品對象分類的項目主題。 表6 服裝加工設計、造型及工藝課程作業要求。 表 7. 教育創意項目的文檔示例。表 1-2。 學生創意項目。結構。有條不紊的實施建議。文檔樣本。 1.準備階段。 表 8. 解釋性說明。歷史背景示例 歷史背景（文本）。連衣裙的種類 有各種各樣的連衣裙：縫製的或手工編織的，工廠製造的。 表 9. 技術參考。技術參考示例及其寫作示例。 2. 設計和工程階段。 表 10. 設計和工程階段。 表 11. 教育任務的項目文檔。參考信息。 表 12. 分類。設計（藝術和設計）文件/工業/。參考信息。 表 13. 設計文檔/工業/開發階段的分類。設計文檔的開發階段 表 14. 設計階段。舞台的順序。設計文檔示例。 3.技術階段。 表 16. 3. 技術階段。設計製造產品的順序。 表 17. 技術文件的分類。 4.產品的製造階段。 4.1.產品的外觀。 5.最後階段。經濟理由。產品廣告。口號。關於工作結果的結論。報告已完成的工作。參考文獻列表。工作記錄。審查。 表 18. 經濟理由。成本計算。 表 19. 使用的來源列表。 6.項目保護。創意項目保護計劃。 表 20. 大師班學員資格工作評價信 يتم تقديم جميع المواد المصاحبة (عنوان الدليل ، والبيانات الببليوغرافية ، وعنوان القسم والفقرة الخاصة بالمؤلف ، والتعليق التوضيحي ، والكلمات الرئيسية) بـ 13 لغة: اللغة الأم - الأوكرانية ، والأكثر شيوعًا في الاتحاد الأوروبي (بعد الإنجليزية) - الألمانية و 6 لغات الأمم المتحدة: الروسية والإنجليزية والفرنسية والإسبانية والصينية والعربية) واللغات الشرقية - اليابانية والفيتنامية والكورية والفارسية والهندية. * الدليل المنهجي "منهجية التعلم الموجه نحو الكفاءة للتكنولوجيا" هو نتيجة البحث التربوي التطبيقي الذي أجراه قسم التعليم التكنولوجي التابع للأكاديمية الوطنية للعلوم التربوية في أوكرانيا خلال 2018-2020. يكشف الدليل عن الأشكال والأساليب والأدوات والتقنيات التربوية لتنفيذ محتوى الدورات الخاصة الجديدة في مدرسة ثانوية مهنية. الدليل مخصص للمنهجيين ومعلمي التكنولوجيا وطلاب الجامعات التربوية. * تعرض فقرة منفصلة نتائج دراسة تطبيقية للباحث الكبير ف. فدوفتشينكو. رقم التسجيل ، موضوع "معهد التربية (2018-2020) DR № 0118U003362 الدعم العلمي والمنهجي لمكون متغير لمحتوى التدريب المتخصص في التكنولوجيا في مدرسة ثانوية مهنية. Vdovchenko V. P2 § 2. طرق التدريب المتخصص للتقنيات في محتوى الدورة الخاصة "التصميم الفني". ص 79-108 / منهجية التعلم الموجه نحو الكفاءة للتقنيات في مدرسة ثانوية مهنية / دليل منهجي جماعي - ك .: الفكر التربوي ، 2020. - 167 ص. القسم 2. طرق التدريب التخصصي للتقنيات في محتوى الدورات الخاصة. ص 35 - 157. في الفقرة 2. P2. كشف فيدوفتشينكو: طرق التعلم السريع في شكل فصول رئيسية للتعلم الداخلي والتعلم عن بعد. يتم تقديم التعريف: نحن نعتبر التصميم الفني (التصميم الإنجليزي) نشاطًا فنيًا وتصميمًا متعدد التخصصات ، يوفر توليفة من المعرفة العلمية والإبداع الفني والتقني عن طريق التفكير الفني والمجازي. يتم تقديم طريقة التعلم السريع في شكل فصول رئيسية بشكل مضغوط في الرسومات العلمية والمنهجية - الجداول. الجدول 1. هيكل محتوى الدورة الخاصة "فن التصميم". الخطة الموضوعية العامة الجدول 2. النموذج النظري لإدراك تصميم الموضوع والكفاءة التكنولوجية (وفقًا لـ V. Vdovchenko). خطوط (مكونات) دلالية لطلاب المرحلة الثانوية لاكتساب تصميم المادة والكفاءة التكنولوجية في المجال التربوي "التكنولوجيا". الجدول 3. مراحل خطوة بخطوة لمشروع الطالب حسب الترتيب الفردي وفقًا لطريقة التصميم الفردي وخياطة الفساتين (بواسطة Z. Polishchuk) الجدول 4. هيكل المشروع التربوي للطالب. الكتل والمراحل I. Design II. إنتاج. ثالثا. الدفاع والعرض. الخطة الموضوعية العامة لإنجاز المشروع التعليمي للطالب في 10-11 فصلاً. الجدول 5. موضوعات المشاريع حسب كائنات المنتج. الجدول 6. متطلبات الدورة التدريبية للعمل على تصميم ونمذجة وتكنولوجيا معالجة الملابس. الجدول 7. مثال لتوثيق المشروع التربوي الإبداعي. الورقة 1-2. مشروع الطالب الإبداعي. بنية. توصيات منهجية للتنفيذ. نماذج من التوثيق. 1. المرحلة التحضيرية. الجدول 8. ملاحظة توضيحية. مثال للخلفية التاريخية الخلفية التاريخية (نص). مجموعة متنوعة من الفساتين هناك مجموعة كبيرة ومتنوعة من الفساتين: مخيط أو محبوك يدويًا ، مصنوع في المصانع. الجدول 9. المرجع الفني. مثال على مرجع تقني وعينة من كتاباته. 2. مرحلة التصميم والهندسة. الجدول 10. مرحلة التصميم والهندسة. الجدول 11. وثائق المشروع للمهام التعليمية. معلومات مرجعية. الجدول 12. التصنيف. توثيق التصميم (الفني والتصميمي) / الصناعي /. معلومات مرجعية. الجدول 13. تصنيف مراحل تطوير وثائق التصميم / الصناعية /. مراحل تطوير وثائق التصميم الجدول 14. مرحلة التصميم. تسلسل المرحلة. مثال على وثائق التصميم. 3. المرحلة التكنولوجية. الجدول 16. 3. المرحلة التكنولوجية. تصميم تسلسل تصنيع المنتج. الجدول 17. تصنيف الوثائق التكنولوجية. 4. مرحلة تصنيع المنتج. 4.1 مظهر المنتج. 5. المرحلة النهائية. التبرير الاقتصادي. إعلان المنتج. شعار. استنتاجات على نتائج العمل. تقرير عن العمل المنجز. قائمة المراجع. سجلات العمل. إعادة النظر. الجدول 18 - المبررات الاقتصادية. قدر العملية الحسابية. الجدول 19. قائمة المصادر المستخدمة. 6. حماية المشروع. خطة حماية المشروع الإبداعي. الجدول 20. خطاب تقييم أعمال التأهيل للمشارك في الفصل الرئيسي 付随するすべての資料（マニュアルのタイトル、書誌データ、著者のセクションと段落のタイトル、注釈、キーワード）は、13の言語で提出されます：ネイティブ-ウクライナ語、欧州連合で最も一般的（英語の後）-ドイツ語と6国連言語：ロシア語、英語、フランス語、スペイン語、中国語、アラビア語）および東洋言語-日本語、ベトナム語、韓国語、ペルシア語、ヒンディー語。 *系統的マニュアル「技術の能力指向学習の方法論」は、2018年から2020年にウクライナ国立教育科学アカデミーの技術教育部門によって実施された応用教育研究の結果です。マニュアルは、プロのリセウムで新しい特別コースのコンテンツを実装するためのフォーム、方法、ツール、および教育技術を明らかにします。このマニュアルは、方法論者、技術教師、教育大学の学生を対象としています。 *別の段落は、上級研究者V.Vdovchenkoによる応用研究の結果を示しています。登録番号、トピック「教育学研究所（2018-2020）DR№0118U003362専門のリセウムにおける技術の専門トレーニングの内容の可変コンポーネントの科学的および方法論的サポート」。 VdovchenkoV.P2§2。特別コース「芸術的デザイン」の内容における技術の専門的なトレーニングの方法。 P.79-108 /専門的なリセウムにおける技術の能力指向学習の方法論/集合的な系統的マニュアル-K 。：教育学的思考、2020年。-167ページ。セクション2。特別コースの内容における技術の専門的なトレーニングの方法。 P.35-157。 §2。P2。 V. Vdovchenkoは明らかにしました： 入院および遠隔学習のためのマスタークラスの形での表現学習の方法。 定義は次のとおりです。芸術的デザイン（英語デザイン）は、芸術的および比喩的思考によって科学的知識、芸術的および技術的創造性の統合を提供する学際的な芸術およびデザイン活動と見なされます。 マスタークラスの形での表現学習の方法は、科学的かつ系統的なグラフィック（表）でコンパクトに提示されます。 表1.特別コース「アートデザイン」の内容の構成。一般的なテーマ別計画 表2.主題設計と技術的能力の実現の理論モデル（V.Vdovchenkoによる）。中等学校の学生が教育分野「技術」で科目設計と技術力を習得するためのセマンティックライン（コンポーネント） 表3.ドレスの個別のデザインと仕立ての方法に従った個別の注文による学生プロジェクトの段階的な段階（Z.Polishchukによる） 表4.学生教育プロジェクトの構造。ブロックとステージI.デザインII。製造。 III。防衛とプレゼンテーション。 10〜11クラスの学生の教育プロジェクトを実現するための一般的なテーマ別計画。 表5.製品オブジェクトごとのプロジェクトのトピック。 表6.衣料品加工の設計、モデリング、および技術に関するコース作業の要件。 表7.教育的創造プロジェクトの文書化の例。シート1-2。 学生の創造的なプロジェクト。構造。実装のための系統的な推奨事項。ドキュメントのサンプル。 1.準備段階。 表8.注釈。歴史的背景の例歴史的背景（テキスト）。ドレスの種類工場で作られた、縫製または手編みのドレスにはさまざまな種類があります。 表9.テクニカルリファレンス。テクニカルリファレンスの例とその執筆のサンプル。 2.設計およびエンジニアリング段階。 表10.設計およびエンジニアリング段階。 表11.教育タスクのプロジェクトドキュメント。参考情報。 表12.分類。デザイン（芸術およびデザイン）ドキュメンテーション/産業/。参考情報。 表13.設計文書/産業/の開発段階の分類。設計ドキュメントの開発段階 表14.設計段階。ステージのシーケンス。設計ドキュメントの例。 3.技術段階。 表16.3。技術段階。製品の製造順序を設計する。 表17.技術文書の分類。 4.製品の製造段階。 4.1。製品の外観。 5.最終段階。経済的正当化。製品広告。スローガン。作業結果に関する結論。行われた作業について報告します。参考文献一覧。作業記録。レビュー。 表18.経済的正当性。コスト計算。 表19.使用されているソースのリスト。 6.プロジェクトの保護。創造的なプロジェクト保護計画。 表20.マスタークラス参加者の資格認定作業の評価書 Tất cả các tài liệu kèm theo (tiêu đề của sách hướng dẫn, dữ liệu thư mục, tiêu đề của phần và đoạn văn của tác giả, chú thích, từ khóa) được gửi bằng 13 ngôn ngữ: bản địa - Ukraina, phổ biến nhất ở Liên minh Châu Âu (sau tiếng Anh) - tiếng Đức và 6 Ngôn ngữ Liên hợp quốc: tiếng Nga, tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Tây Ban Nha, tiếng Trung, tiếng Ả Rập) và ngôn ngữ phương Đông - tiếng Nhật, tiếng Việt, tiếng Hàn, tiếng Ba Tư, tiếng Hindi. * Sổ tay phương pháp "Phương pháp học tập theo định hướng năng lực công nghệ" là kết quả của nghiên cứu sư phạm ứng dụng do Khoa Giáo dục Công nghệ thuộc Học viện Khoa học Sư phạm Quốc gia Ukraine thực hiện trong giai đoạn 2018-2020. Hướng dẫn này tiết lộ các hình thức, phương pháp, công cụ và công nghệ sư phạm để thực hiện nội dung của các khóa học đặc biệt mới trong một lyceum chuyên nghiệp. Sách hướng dẫn dành cho các nhà phương pháp học, giáo viên công nghệ và sinh viên các trường đại học sư phạm. * Một đoạn riêng biệt trình bày kết quả của một nghiên cứu ứng dụng của nhà nghiên cứu cấp cao V. Vdovchenko. Số đăng ký, đề tài "Viện Sư phạm (2018-2020) DR № 0118U003362 Hỗ trợ về mặt khoa học và phương pháp luận của một thành phần nội dung đào tạo chuyên ngành Công nghệ trong nhà máy chuyên nghiệp." Vdovchenko V. P2 § 2. Phương pháp đào tạo chuyên ngành các công nghệ trong nội dung của khóa học đặc biệt “Thiết kế mỹ thuật”. P.79-108 / Phương pháp luận của việc học tập theo định hướng năng lực về công nghệ trong một cuốn sổ tay phương pháp chuyên nghiệp / tập thể - K .: Tư tưởng sư phạm, 2020. - 167 tr. Mục 2. Phương pháp đào tạo chuyên ngành công nghệ trong nội dung khóa học đặc biệt. P.35- 157. Trong § 2. P2. V. Vdovchenko tiết lộ: Phương pháp học cấp tốc dưới hình thức các lớp học thạc sĩ nội trú và đào tạo từ xa. Định nghĩa được đưa ra: Chúng tôi coi thiết kế nghệ thuật (tiếng Anh là thiết kế) là một hoạt động nghệ thuật và thiết kế liên ngành, cung cấp tổng hợp kiến ​​thức khoa học, sự sáng tạo nghệ thuật và kỹ thuật bằng tư duy nghệ thuật và hình tượng. Phương pháp học cấp tốc theo hình thức lớp tổng thể được trình bày cô đọng dưới dạng biểu đồ - biểu đồ khoa học và bài bản. Bảng 1. Cấu trúc nội dung của khóa học đặc biệt "Thiết kế Mỹ thuật". Kế hoạch chuyên đề chung Bảng 2. Mô hình lý thuyết về hiện thực hóa năng lực thiết kế chủ thể và công nghệ (theo V. Vdovchenko). Dòng ngữ nghĩa (thành phần) để học sinh THCS đạt được năng lực thiết kế môn học và công nghệ trong lĩnh vực giáo dục "Công nghệ" Bảng 3. Các giai đoạn từng bước của dự án sinh viên theo đơn đặt hàng riêng theo phương pháp thiết kế riêng và may trang phục (của Z. Polishchuk) Bảng 4. Cấu trúc của dự án giáo dục học sinh. Các khối và các giai đoạn I. Thiết kế II. Sản xuất. III. Bào chữa và trình bày. Kế hoạch tổng hợp chuyên đề thực hiện dự án giáo dục học sinh lớp 10-11. Bảng 5. Đề tài của các dự án theo đối tượng sản phẩm. Bảng 6. Yêu cầu đối với công việc của khóa học về thiết kế, tạo mẫu và công nghệ gia công quần áo. Bảng 7. Ví dụ về tài liệu của dự án sáng tạo giáo dục. Trang tính 1-2. Dự án sáng tạo của sinh viên. Kết cấu. Các khuyến nghị có phương pháp để thực hiện. Các mẫu tài liệu. 1. Giai đoạn chuẩn bị. Bảng 8. Bản thuyết minh. Ví dụ về bối cảnh lịch sử Bối cảnh lịch sử (Văn bản). Các loại váy Có rất nhiều loại váy: được may hoặc dệt kim thủ công, sản xuất tại các nhà máy. Bảng 9. Tài liệu tham khảo kỹ thuật. Ví dụ về tài liệu tham khảo kỹ thuật và mẫu văn bản của nó. 2. Giai đoạn thiết kế và kỹ thuật. Bảng 10. Giai đoạn thiết kế và kỹ thuật. Bảng 11. Tài liệu dự án cho các nhiệm vụ giáo dục. Tài liệu tham khảo. Bảng 12. Phân loại. Tài liệu thiết kế (nghệ thuật và thiết kế) / công nghiệp /. Tài liệu tham khảo. Bảng 13. Phân loại các giai đoạn phát triển tài liệu thiết kế / công nghiệp /. Các giai đoạn phát triển tài liệu thiết kế Bảng 14. Giai đoạn thiết kế. Trình tự của giai đoạn. Ví dụ về tài liệu thiết kế. 3. Giai đoạn công nghệ. Bảng 16. 3. Giai đoạn công nghệ. Thiết kế trình tự sản xuất sản phẩm. Bảng 17. Phân loại tài liệu công nghệ. 4. Công đoạn sản xuất sản phẩm. 4.1. Sự xuất hiện của sản phẩm. 5. Giai đoạn cuối cùng. Biện minh kinh tế. Quảng cáo sản phẩm. Phương châm. Kết luận về kết quả công việc. Báo cáo về công việc đã thực hiện. Danh sách tài liệu tham khảo. Hồ sơ làm việc. Ôn tập. Bảng 18. Luận chứng kinh tế. Tính toán chi phí. Bảng 19. Danh sách các nguồn đã sử dụng. 6. Bảo vệ dự án. Phương án bảo vệ đồ án sáng tạo. Bảng 20. Thư đánh giá về trình độ công việc của học viên lớp cao học 모든 관련 자료 (매뉴얼 제목, 서지 데이터, 섹션 제목 및 저자 단락, 주석, 키워드)는 13 개 언어로 제출됩니다. 모국어-우크라이나어, 유럽 연합에서 가장 많이 사용됨 (영어 이후)-독일어 및 6 UN 언어 : 러시아어, 영어, 프랑스어, 스페인어, 중국어, 아랍어) 및 동양 언어-일본어, 베트남어, 한국어, 페르시아어, 힌디어. * 체계적인 매뉴얼 "기술의 능력 중심 학습 방법론"은 2018-2020 년 우크라이나 국립 교육 과학 아카데미 기술 교육과에서 실시한 응용 교육 연구 결과입니다. 매뉴얼은 전문 리시 움에서 새로운 특별 과정의 내용을 구현하기위한 형태, 방법, 도구 및 교육 기술을 보여줍니다. 이 매뉴얼은 교육 대학의 방법론, 기술 교사 및 학생을 대상으로합니다. * 별도의 단락은 선임 연구원 V. Vdovchenko의 응용 연구 결과를 제공합니다. 등록 번호, 주제 "교육학 연구소 (2018-2020) DR № 0118U003362 전문 대학에서 기술 전문 교육 내용의 가변 구성 요소에 대한 과학적 방법 론적 지원". Vdovchenko V. P2 § 2. 특별 과정 "예술적 디자인"의 내용에서 기술 전문 교육 방법. P.79-108 / 전문 lyceum에서 기술의 역량 중심 학습 방법론 / 집단적 방법론 매뉴얼-K. : 교육적 사고, 2020.-167 p. 섹션 2. 특별 과정의 내용에 대한 전문 기술 훈련 방법. P.35-157. § 2. P2. V. Vdovchenko는 다음과 같이 밝혔습니다. 입원 및 원격 학습을위한 마스터 클래스 형태의 표현 학습 방법. 정의는 다음과 같습니다. 우리는 예술적 디자인 (영어 디자인)을 예술적 및 비 유적 사고를 통해 과학 지식, 예술적 및 기술적 창의성의 종합을 제공하는 학제 적 예술 및 디자인 활동으로 간주합니다. 마스터 클래스 형태의 표현 학습 방법은 과학적이고 체계적인 그래픽-테이블로 간결하게 표시됩니다. 표 1. 특별 과정 "아트 디자인"의 내용 구조. 일반 주제 계획 표 2. 주제 설계 및 기술 역량 실현의 이론적 모델 (V. Vdovchenko에 따름). 중등 학교 학생들이 "기술"교육 분야에서 과목 설계 및 기술 능력을 습득하기위한 의미 선 (구성 요소) 표 3. 개별 디자인 및 드레스 재봉 방법에 따른 개별 주문에 따른 학생 프로젝트의 단계별 단계 (Z. Polishchuk 작성) 표 4. 학생 교육 프로젝트의 구조. 블록 및 단계 I. 디자인 II. 생산. III. 방어 및 발표. 10-11 수업에서 학생의 교육 프로젝트를 실현하기위한 일반적인 주제별 계획. 표 5. 제품 개체 별 프로젝트 주제. 표 6. 의류 가공의 디자인, 모델링 및 기술에 대한 과정 작업에 대한 요구 사항. 표 7. 교육 창작 프로젝트 문서의 예. 시트 1-2. 학생 창의적인 프로젝트. 구조. 구현을위한 체계적인 권장 사항. 문서 샘플. 1. 준비 단계. 표 8. 설명 참고. 역사적 배경의 예 역사적 배경 (텍스트). 다양한 드레스 공장에서 만든 봉제 또는 손으로 짠 다양한 드레스가 있습니다. 표 9. 기술 참조. 기술 참조의 예 및 작성 샘플. 2. 설계 및 엔지니어링 단계. 표 10. 설계 및 엔지니어링 단계. 표 11. 교육 작업을위한 프로젝트 문서. 참조 정보. 표 12. 분류. 디자인 (예술 및 디자인) 문서 / 산업 /. 참조 정보. 표 13. 설계 문서 / 산업 / 개발 단계의 분류. 설계 문서 개발 단계 표 14. 디자인 단계. 무대의 순서. 설계 문서의 예. 3. 기술 단계. 표 16. 3. 기술 단계. 제품 제조 순서를 설계합니다. 표 17. 기술 문서의 분류. 4. 제품의 제조 단계. 4.1. 제품의 외관. 5. 마지막 단계. 경제적 정당성. 제품 광고. 슬로건. 작업 결과에 대한 결론. 완료된 작업에 대해보고하십시오. 레퍼런스 목록. 근무 기록. 리뷰. 표 18. 경제적 정당성. 비용 계산. 표 19. 사용 된 소스 목록. 6. 프로젝트 보호. 창의적인 프로젝트 보호 계획. 표 20. 마스터 클래스 참가자의 자격 작업 평가서 کلیه مطالب همراه (عنوان کتابچه راهنما ، داده های کتابشناختی ، عنوان بخش و پاراگراف نویسنده ، حاشیه نویسی ، کلمات کلیدی) به 13 زبان ارسال می شود: بومی - اوکراینی ، بیشترین رایج در اتحادیه اروپا (بعد از انگلیسی) - آلمانی و 6 زبان زبانهای سازمان ملل: روسی ، انگلیسی ، فرانسوی ، اسپانیایی ، چینی ، عربی) و زبانهای شرقی - ژاپنی ، ویتنامی ، کره ای ، فارسی ، هندی. * کتابچه راهنمای روش "روش شناسی یادگیری شایستگی گرا از فن آوری" نتیجه تحقیقات آموزشی کاربردی است که توسط گروه آموزش فنی آکادمی ملی علوم تربیتی اوکراین طی سالهای 2018-2020 انجام شده است. این کتابچه راهنما اشکال ، روش ها ، ابزارها و فن آوری های آموزشی را برای پیاده سازی محتوای دوره های ویژه جدید در یک لیسانس حرفه ای نشان می دهد. این کتابچه راهنما برای روش شناسان ، معلمان فناوری و دانشجویان دانشگاه های آموزشی طراحی شده است. * یک پاراگراف جداگانه نتایج یک مطالعه کاربردی توسط محقق ارشد V. Vdovchenko را ارائه می دهد. شماره ثبت ، عنوان "انستیتوی آموزش (2018-2020) DR № 0118U003362 پشتیبانی علمی و روش شناختی از یک م variableلفه متغیر محتوای آموزش تخصصی فن آوری در یک لیسانس حرفه ای". Vdovchenko V. P2 § 2. روش های آموزش تخصصی فن آوری ها در محتوای دوره ویژه "طراحی هنری". ص 79-108 / روش یادگیری شایستگی گرا از فن آوری ها در یک کتابچه راهنمای تخصصی لیسوم / مجموعه جمعی - K.: اندیشه آموزشی ، 2020. - 167 ص. بخش 2. روش های آموزش تخصصی فن آوری ها در محتوای دوره های ویژه. ص 35- 157. در § 2. P2. V. Vdovchenko نشان داد: روشهای یادگیری بیان در قالب کلاسهای کارشناسی ارشد برای آموزش بستری و از راه دور. تعریفی ارائه شده است: ما طراحی هنری (طراحی انگلیسی) را یک فعالیت هنری بین رشته ای و طراحی می دانیم که ترکیبی از دانش علمی ، خلاقیت هنری و فنی را با استفاده از تفکر هنری و مجازی فراهم می کند. روش یادگیری بیان در قالب کلاسهای استادانه بصورت فشرده در گرافیک علمی و روشمند - جداول ارائه شده است. جدول 1. ساختار محتوای دوره ویژه "طراحی هنر". طرح موضوعی عمومی جدول 2. مدل نظری تحقق طراحی موضوع و صلاحیت فناوری (طبق V. Vdovchenko). خطوط (م componentsلفه ها) معنایی دانش آموزان دبیرستان برای به دست آوردن طراحی موضوعی و صلاحیت فناوری در زمینه آموزشی "فناوری" جدول 3. مراحل گام به گام پروژه دانشجویی به سفارش فردی با توجه به روش طراحی فردی و خیاطی لباس (توسط Z. Polishchuk) جدول 4. ساختار پروژه آموزشی دانشجویی. بلوک ها و مراحل I. طراحی II. تولید III دفاع و ارائه برنامه موضوعی کلی برای تحقق پروژه آموزشی دانش آموز در کلاسهای 10-11. جدول 5. مباحث پروژه ها توسط اشیا product محصول. جدول 6. الزامات کار دوره ای در زمینه طراحی ، مدل سازی و فناوری پردازش لباس. جدول 7. نمونه ای از مستندات پروژه خلاق آموزشی. ورق 1-2. پروژه خلاق دانشجویی. ساختار توصیه های روشنی برای اجرا. نمونه هایی از اسناد. 1. مرحله آماده سازی. جدول 8. یادداشت توضیحی. نمونه پیشینه تاریخی پیشینه تاریخی (متن). انواع لباس ها تنوع زیادی از لباس ها وجود دارد: دوخته شده یا دستبافت ، ساخته شده در کارخانه ها. جدول 9. مرجع فنی. نمونه ای از مرجع فنی و نمونه ای از نوشتن آن. 2. مرحله طراحی و مهندسی. جدول 10. مرحله طراحی و مهندسی. جدول 11. اسناد پروژه برای کارهای آموزشی. اطلاعات مرجع. جدول 12. طبقه بندی. مستندات طراحی (هنری و طراحی) / صنعتی /. اطلاعات مرجع. جدول 13. طبقه بندی مراحل توسعه اسناد طراحی / صنعتی /. مراحل توسعه اسناد طراحی جدول 14. مرحله طراحی. توالی مرحله. نمونه ای از اسناد طراحی. 3. مرحله فن آوری. جدول 16. 3. مرحله فن آوری. طراحی توالی ساخت محصول. جدول 17. طبقه بندی اسناد فن آوری. 4. مرحله ساخت محصول. 4.1 ظاهر محصول. 5. مرحله آخر. توجیه اقتصادی تبلیغات محصول. شعار. نتیجه گیری در مورد نتایج کار گزارش کار انجام شده فهرست مراجع. سوابق کاری مرور. جدول 18. توجیه اقتصادی محاسبه هزینه جدول 19. فهرست منابع استفاده شده. 6. حفاظت از پروژه. طرح محافظت از پروژه خلاق جدول 20. نامه ارزیابی کار صلاحیت شرکت کننده در کلاس استاد सभी साथ की सामग्री (मैनुअल का शीर्षक, ग्रंथ सूची डेटा, अनुभाग का शीर्षक और लेखक का पैराग्राफ, एनोटेशन, कीवर्ड) 13 भाषाओं में प्रस्तुत किया जाता है: देशी - यूक्रेनी, यूरोपीय संघ में सबसे आम (अंग्रेजी के बाद) - जर्मन और 6 संयुक्त राष्ट्र की भाषाएँ: रूसी, अंग्रेजी, फ्रेंच, स्पेनिश, चीनी, अरबी) और प्राच्य भाषाएँ - जापानी, वियतनामी, कोरियाई, फ़ारसी, हिंदी। * विधायी मैनुअल "प्रौद्योगिकी की क्षमता-उन्मुख सीखने की पद्धति" 2018-2020 के दौरान यूक्रेन के राष्ट्रीय शैक्षणिक विज्ञान अकादमी के तकनीकी शिक्षा विभाग द्वारा किए गए लागू शैक्षणिक अनुसंधान का परिणाम है। मैनुअल एक पेशेवर गीत में नए विशेष पाठ्यक्रमों की सामग्री को लागू करने के लिए रूपों, विधियों, उपकरणों और शैक्षणिक तकनीकों का खुलासा करता है। मैनुअल पद्धतिविदों, प्रौद्योगिकी शिक्षकों और शैक्षणिक विश्वविद्यालयों के छात्रों के लिए अभिप्रेत है। * एक अलग पैराग्राफ वरिष्ठ शोधकर्ता वी। Vdovchenko द्वारा एक लागू अध्ययन के परिणाम प्रस्तुत करता है। पंजीकरण संख्या, विषय "शिक्षाशास्त्र संस्थान (2018-2020) DR 0118U003362 एक पेशेवर गीत में प्रौद्योगिकी में विशेष प्रशिक्षण की सामग्री के एक चर घटक का वैज्ञानिक और पद्धतिगत समर्थन।" Vdovchenko V. P2 2. विशेष पाठ्यक्रम "कलात्मक डिजाइन" की सामग्री में प्रौद्योगिकियों के विशेष प्रशिक्षण के तरीके। P.79-108 / एक पेशेवर लिसेयुम / सामूहिक पद्धति मैनुअल में प्रौद्योगिकियों की क्षमता-उन्मुख सीखने की पद्धति - के।: शैक्षणिक विचार, 2020 - 167 पी। धारा 2. विशेष पाठ्यक्रमों की सामग्री में प्रौद्योगिकियों के विशेष प्रशिक्षण के तरीके। पी.35- 157। २. पी२ में। वी। Vdovchenko ने खुलासा किया: इनपेशेंट और डिस्टेंस लर्निंग के लिए मास्टर क्लास के रूप में एक्सप्रेस लर्निंग के तरीके। परिभाषा दी गई है: हम कलात्मक डिजाइन (अंग्रेजी डिजाइन) को एक अंतःविषय कला और डिजाइन गतिविधि के रूप में मानते हैं, जो कलात्मक और आलंकारिक सोच के माध्यम से वैज्ञानिक ज्ञान, कलात्मक और तकनीकी रचनात्मकता का संश्लेषण प्रदान करता है। मास्टर कक्षाओं के रूप में एक्सप्रेस लर्निंग की विधि को वैज्ञानिक और पद्धतिगत ग्राफिक्स - तालिकाओं में संक्षेप में प्रस्तुत किया गया है। तालिका 1. विशेष पाठ्यक्रम "कला डिजाइन" की सामग्री की संरचना। सामान्य विषयगत योजना तालिका 2. विषय डिजाइन और तकनीकी क्षमता की प्राप्ति का सैद्धांतिक मॉडल (वी। Vdovchenko के अनुसार)। शैक्षिक क्षेत्र "प्रौद्योगिकी" में विषय डिजाइन और तकनीकी क्षमता हासिल करने के लिए माध्यमिक विद्यालय के छात्रों के लिए सिमेंटिक लाइन्स (घटक) तालिका 3. व्यक्तिगत डिजाइन और कपड़े की सिलाई की विधि के अनुसार व्यक्तिगत आदेश द्वारा छात्र परियोजना के चरण-दर-चरण चरण (जेड पोलिशचुक द्वारा) तालिका 4. छात्र शैक्षिक परियोजना की संरचना। ब्लॉक और चरण I. डिजाइन II। उत्पादन। III. रक्षा और प्रस्तुति। 10-11 कक्षाओं में छात्र की शैक्षिक परियोजना की प्राप्ति के लिए सामान्य विषयगत योजना। तालिका 5. उत्पाद वस्तुओं द्वारा परियोजनाओं के विषय। तालिका 6. वस्त्र प्रसंस्करण के डिजाइन, मॉडलिंग और प्रौद्योगिकी पर पाठ्यक्रम कार्य के लिए आवश्यकताएँ। तालिका 7. शैक्षिक रचनात्मक परियोजना के प्रलेखन का उदाहरण। शीट 1-2। छात्र रचनात्मक परियोजना। संरचना। कार्यान्वयन के लिए पद्धतिगत सिफारिशें। दस्तावेज़ीकरण के नमूने। 1. प्रारंभिक चरण। तालिका 8. व्याख्यात्मक नोट। ऐतिहासिक पृष्ठभूमि का उदाहरण ऐतिहासिक पृष्ठभूमि (पाठ)। विभिन्न प्रकार के कपड़े वहाँ कई प्रकार के कपड़े हैं: सिलना या हाथ से बुना हुआ, कारखानों में बनाया जाता है। तालिका 9. तकनीकी संदर्भ। तकनीकी संदर्भ का एक उदाहरण और इसके लेखन का एक नमूना। 2. डिजाइन और इंजीनियरिंग चरण। तालिका 10. डिजाइन और इंजीनियरिंग चरण। तालिका 11. शैक्षिक कार्यों के लिए परियोजना प्रलेखन। संदर्भ सूचना। तालिका 12. वर्गीकरण। डिजाइन (कलात्मक और डिजाइन) प्रलेखन / औद्योगिक /। संदर्भ सूचना। तालिका 13. डिजाइन प्रलेखन / औद्योगिक / के विकास के चरणों का वर्गीकरण। डिजाइन प्रलेखन के विकास के चरण तालिका 14. डिजाइन चरण। मंच का क्रम। डिजाइन प्रलेखन का उदाहरण। 3. तकनीकी चरण। तालिका 16. 3. तकनीकी चरण। उत्पाद के निर्माण के अनुक्रम को डिजाइन करना। तालिका 17. तकनीकी दस्तावेज का वर्गीकरण। 4. उत्पाद का निर्माण चरण। ४.१. उत्पाद की उपस्थिति। 5. अंतिम चरण। आर्थिक औचित्य। उत्पाद विज्ञापन। नारा। काम के परिणामों पर निष्कर्ष। किए गए कार्यों पर रिपोर्ट। संदर्भ की सूची। कार्य अभिलेख। समीक्षा करें। तालिका 18. आर्थिक औचित्य। लागत गणना। तालिका 19. प्रयुक्त स्रोतों की सूची। 6. परियोजना संरक्षण। रचनात्मक परियोजना संरक्षण योजना। तालिका 20. मास्टर क्लास प्रतिभागी के योग्यता कार्य का मूल्यांकन पत्र popup.nrat_date 2024-01-15 Close