Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2120U000369, Матеріали видань та локальних репозитаріїв Категорія Книга, Рецензовано Назва роботи Особливості формування комунікативної компетентності учнів початкових класів у позаурочній діяльності інтернатних закладів The features of forming communicative competence in primary school pupils in extracurricular activities of the boarding schools Автор Канішевська Л.В.Лесик А.С. Дата публікації 01-01-2020 Постачальник інформації Національна академія педагогічних наук України Першоджерело https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/724695/ Видання Yunona Publishing Опис Визначено особливості формування комунікативної компетентності учнів початкових класів у позаурочній діяльності інтернатних закладів, яка вимагає врахування двох груп чинників. До першої групи чинників автори відносять: сенситивність молодшого шкільного віку щодо формування комунікативної компетентності молодших школярів інтернатних закладів; потенціал позаурочної діяльності загальноосвітніх інтернатних закладів у контексті досліджуваної проблеми. Друга група чинників пов’язана з перебуванням дітей в закритих корпоративних колективах, де сфера їх спілкування обмежена; емоційною спрощеністю спілкування; відсутністю навичок позаситуативного спілкування: дефіцитного, дефектного, деструктивного, серед яких визначальним є дефіцитне. Ця група чинників значно ускладнює процес формування комунікативної компетентності в учнів початкових класів інтернатних закладів. Determined the peculiarities of formation of communicative competence of primary school students in extracurricular activities of boarding schools, which requires consideration of two groups of factors. The first group of the factors includes: the sensitivity of primary school age to the formation of communicative competence of primary school students; the potential of extracurricular activities of boarding schools in the context of the researched problem. The second group of the factors is related to the presence of children in closed corporate groups, where the environment of their communication is limited; emotional simplicity of communication; lack of skills of non-situational communication: deficient, defective, destructive, among which the determining factor is deficient. This group of factors significantly complicates the process of forming communicative competence in primary school students of boarding schools. Додано в НРАТ 2024-01-15 Закрити