Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2120U003634, Матеріали видань та локальних репозитаріїв Категорія Бакалаврська робота Назва роботи Зв'язок монологічного мовлення з іншими видами мовленнєвої діяльності Автор Дата публікації 01-01-2020 Постачальник інформації Сумський державний університет Першоджерело https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/77993 Видання Сумський державний університет Опис Мета: дослідити зв’язок монологічного мовлення з іншими видами мовленнєвої діяльності у процесі навчання іноземної мови. Теоретичне значення: виявлення шляхів комплексного навчання монологу у взаємодії з рецептивними та продуктивними видами іншомовної діяльності/ Кваліфікаційна робота присвячена питанням навчання мовленнєвої діяльності на уроці іноземної мови. Проаналізовано науково-теоретичну літературу, що стосується інтеграції монологічного мовлення з іншомовною рецептивною та продуктивною діяльністю учнів. Визначено сутність компетентнісного підходу у навчанні говоріння та з’ясовано особливості організації процесу формування мовленнєвих навичок та вмінь. Розроблено пропозиції щодо практичного застосування «інтеграції» видів мовленнєвої діяльності на заняттях з англійської мови в процесі формування комунікативної компетентності в монологічному мовленні. Дослідження доводить, що суттєвих результатів у навчанні монологічного мовлення на уроках іноземних мов можна досягти лише за умови існування взаємопов’язаної основи для продуктивних та рецептивних видів діяльності. У роботі використовувалися такі методи наукового дослідження, як аналіз праць із педагогіки та методики викладання іноземних мов, спостереження за діяльністю здобувачів освіти та викладача на заняттях, узагальнення Цель: исследовать связь монологической речи с другими видами речевой деятельности в процессе изучения иностранного языка. Теоретическое значение: раскрытие способов комплексного обучения монологу во взаимодействии с рецептивными и продуктивными видами иноязычной деятельности. Квалификационная работа посвящена вопросам обучения речевой деятельности на уроках иностранного языка. Проанализирована научно-теоретическая литература, касающаяся интеграции монологической речи с иноязычной рецептивной и продуктивной деятельностью учеников. Раскрыта сущность компетентностного подхода в обучении говорению и определены особенности организации процесса формирования речевых навыков и умений. Выдвинуты предложения относительно практического применения «интеграции» видов речевой деятельности на занятиях английского языка в процессе формирования коммуникативной компетентности в монологической речи. Исследование доказывает, что существенных результатов в обучении монологической речи на уроках иностранных языков можно достичь только при условии существования взаимосвязанной основы для продуктивных и рецептивных видов деятельности. В работе использовались такие методы научного исследования, как анализ работ по педагогике и методике преподавания иностранных языков, наблюдение за деятельностью студентов и преподавателя на занятиях, обобщение опыта его работы, анкетирование, синтез результатов исследования. Goal: to investigate the connection of monologue speech with other types of speech activities in foreign language teaching. Theoretical meaning: revealing the ways of the complex monologue teaching in the interaction of receptive and productive types of speech activities. The qualification paper deals with teaching speech activities at foreign language lessons. The scientific and theoretical literature about the integration of monologue speech and pupils’ foreign language receptive and productive activities is analyzed. The essence of the competence approach in teaching to speak is revealed, and the peculiarities of organizing the process to form speech skills and habits are defined. The suggestions concerning the practical use of “integration” of speech activities at the English language lessons in developing the communicative competence in monologue speech are made. The research proves the substantial results to be achieved in the case there is an interdependent basis for productive and receptive speech activities. The paper relies on such methods scientific research as the analysis of works in pedagogy and methodology of foreign language teaching, observation of the students and teacher’s activities at the lessons, summarizing his /her experience, questioning, the synthesis of the research results. Додано в НРАТ 2025-05-12 Закрити