Реєстраційний номер
2122U000036, Матеріали видань та локальних репозитаріїв
Категорія
Книга, Рецензовано
Назва роботи
Організаційно-функціональні моделі інклюзивно-ресурсних центрів в умовах децентралізації (з досвіду роботи)
Organizational and functional models of inclusive resource centers in conditions of decentralization (from work experience)
Автор
Жук Т.В.
Ілляшенко Т.Д.
Каменщук Т.Д.
Обухівська Антоніна Григорівна
Якимчук Г.В.
Дата публікації
01-01-2022
Постачальник інформації
Національна академія педагогічних наук України
Першоджерело
https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/732630/
Видання
Опис
Методичний посібник підготовлено за результатами прикладного наукового дослідження «Психолого-педагогічні засади технологій супроводу дітей з особливими освітніми потребами у процесі їх соціальної інтеграції» (номер держреєстрації 0120U100465).
У посібнику висвітлюються актуальні питання діяльності інклюзивно-ресурсних центрів (ІРЦ) у процесі впровадження інклюзивної освіти дітей з особливими освітніми потребами (ООП) в Україні.
На основі вивчення досвіду роботи ІРЦ у різних регіонах України розглянуто оволодіння ними технологією визначення категорій освітніх труднощів дітей з ООП та рівнів їх підтримки в освітньому процесі. У зв’язку з новими для вітчизняної практики підходами до психолого-педагогічної діагностики порушено питання як удосконалення діагностичної діяльності ІРЦ, так і необхідності удосконалення впроваджуваних технологій, зокрема узгодження вітчизняних та зарубіжних засад, покладених у їхню основу.
Значна увага у посібнику приділена психолого-педагогічним технологіям, які можуть використовуватися ІРЦ у наданні послуг дітям з ООП та їхнім батькам. Зокрема, висвітлено актуальну сьогодні технологію дистанційної психолого-педагогічної допомоги дітям з мовленнєвими порушеннями, а також модель координованої системи корекційно-розвиткової допомоги дітям з порушеннями інтелектуального розвитку помірного ступеня.
Висвітлені у посібнику питання можуть становити інтерес, насамперед, для фахівців ІРЦ, методистів, практичних психологів і педагогів, які працюють в системі інклюзивної освіти, студентів відповідної спеціалізації, батьків.
Додано/оновлено в НРАТ
2023-08-23
