Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2122U000263, Матеріали видань та локальних репозитаріїв Категорія Книга, Рецензовано Назва роботи Організація діяльності закладів освіти в умовах воєнного стану та впровадження Державного стандарту базової середньої освіти Organization of educational institutions activities in conditions under martial law and implementation of the State standard of basic secondary education Организация деятельности учебных заведений в условиях военного положения и внедрения Государственного стандарта базового среднего образования Автор Савінов Володимир ВікторовичГаліцина Людмила Вікторівна Дата публікації 01-01-2022 Постачальник інформації Національна академія педагогічних наук України Першоджерело https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/731853/ Видання Київ. ун-т ім. Б. Грінченка Опис У параграфі розділу про психологічну підтримку учасників освітнього процесу описано рекомендації Психологічної служби Позашкільного навчального закладу “Будинок дитячої творчості” Подільського району м. Києва з досвіду роботи протягом перших п’яти місяців після 24 лютого 2022 р., коли відбулось повномасштабне військове вторгнення рф до України. Показано, що негативні психологічні наслідки воєнних дій, такі як: горе від втрат, страх смерті й поранення, фонове почуття тривоги, дезадаптація у вимушеній евакуації, руйнування звичного стилю життя тощо, – також мають розглядатись як втрата, порушення цілісності особистості та психічного здоров’я людини. Спираючись на трансформації дитячої психіки та навчально-виховного процесу в цілому, обґрунтовано методичні рекомендації практичним психологам закладів освіти щодо загальних напрямків роботи і нюансів психологічного супроводу педагогів, учнів (вихованців) та батьків в умовах воєнного стану. Надано базові психологічні рекомендації та окремі поради дорослим щодо підтримуючої взаємодії з дітьми, пояснюючи їхні специфічні потреби і труднощі, виклики у спілкуванні під час війни. In the paragraph of the section on psychological support of educational process participants, the recommendations of the Psychological Service of the Out-of-school educational institution "Children’s Creativity House" of the Podilsky district of Kyiv are described, based on work experience during the first five months after February 24, 2022, when the full-scale military invasion of the russian federation into Ukraine took place. It is shown that the negative psychological consequences of military actions, such as: grief from losses, fear of death and injury, a background feeling of anxiety, maladaptation in forced evacuation, destruction of the usual lifestyle, etc., should also be considered as a loss, a violation of the integrity of personality and human’s mental health. Based on the transformations of children’s psyche and the educational-educative process as a whole, methodological recommendations for practical psychologists of educational institutions regarding the general directions of work and nuances of psychological support of teachers, students (pupils) and parents in the conditions of martial law are substantiated. Basic psychological recommendations and separate advice to adults on supportive interaction with children are provided, explaining their specific needs and difficulties, challenges in communication during the war. В параграфе раздела о психологической поддержке участников образовательного процесса описаны рекомендации Психологической службы Внешкольного учебного заведения «Дом детского творчества» Подольского района г. Киева из опыта работы в течение первых пяти месяцев после 24 февраля 2022 г., когда состоялось полномасштабное военное вторжение рф в Украину. Показано, что негативные психологические последствия военных действий, такие как: горе от потерь, страх смерти и ранения, фоновое чувство тревоги, дезадаптация в вынужденной эвакуации, разрушение привычного образа жизни и т. п., – также должны рассматриваться как потеря, нарушение целостности личности и психического здоровья человека. Опираясь на трансформации детской психики и учебно-воспитательного процесса в целом, обоснованы методические рекомендации практическим психологам учебных заведений относительно общих направлений работы и нюансов психологического сопровождения педагогов, учащихся (воспитанников) и родителей в условиях военного положения. Даны базовые психологические рекомендации и отдельные советы взрослым относительно поддерживающего взаимодействия с детьми, объясняя их специфические потребности и трудности, вызовы в общении во время войны. Додано в НРАТ 2024-01-15 Закрити