Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2122U000264, Матеріали видань та локальних репозитаріїв Категорія Книга, Рецензовано Назва роботи Сучасні тренінгові технології розвитку особистості в освіті Modern training technologies of development personalities in education Автор Лукомська Світлана ОлексіївнаЗливков В.Л. Дата публікації 01-01-2022 Постачальник інформації Національна академія педагогічних наук України Першоджерело https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/731898/ Видання Інститут психології імені Г.С. Костюка Опис Посібник присвячено аналізу сучасних тренінгових технологій в галузі освіти. Висвітлено історичний контекст та теоретико-методологічні засади психологічних тренінгів в освіті, проаналізовано наукові дослідження тренінгових технологій, акцентовано на актуальності адміністративного коучингу в освіті. Проаналізовано історію розвитку освітнього психологічного руху: Т-групи, тренінги сенситивності, терапевтичні групи, відмінності у структурі тренінгових і терапевтичних груп, психокорекційні групи, групи зустрічей, балінтовські групи тощо. Окрему увагу приділено комунікативній складовій тренінгів в освіті: соціокомунікативним стилям тренера, моделям взаємодії учасників тренінгів та оцінки їх ефективності. У методичних аспектах організації тренінгової роботи в освітній галузі, висвітлено етапи розробки тренінгових програм, цілі та завдання тренінгів, їх сценарії, відповідальність і особистість тренера, стадії розвитку тренінгових груп і мотивація участі в освітніх тренінгах. Висвітлено актуальні психологічні тренінги в освітній галузі, зокрема проаналізовано тренінгові технології в освіті під час активної фази війни, психологічні тренінги для керівників закладів освіти, тренінги комунікативної компетентності педагогів і профілактики їх професійного вигорання. Посібник адресовано широкому колу як практичних психологів, так і педагогів, соціальних працівників та усіх, хто цікавиться психологією тренінгової роботи. The manual is devoted to the analysis of modern training technologies in the field of education. The historical context and theoretical-methodological foundations of psychological training in education are highlighted, scientific studies of training technologies are analyzed, and the relevance of administrative coaching in education is emphasized. The history of the development of the educational psychological movement is analyzed: T-groups, sensitivity trainings, therapeutic groups, differences in the structure of training and therapeutic groups, psychocorrective groups, meeting groups, Balint groups, etc. Particular attention is paid to the communicative component of trainings in education: socio-communicative styles of the trainer, models of interaction of training participants and evaluation of their effectiveness. In the methodical aspects of the organization of training work in the educational field, the stages of development of training programs, the goals and objectives of trainings, their scenarios, the responsibility and personality of the trainer, the stages of development of training groups and the motivation for participating in educational trainings are highlighted. Actual psychological trainings in the field of education are covered, in particular, training technologies in education during the active phase of the war, psychological trainings for heads of educational institutions, trainings on the communicative competence of teachers and prevention of their professional burnout are analyzed. The manual is addressed to a wide range of both practical psychologists and teachers, social workers and all those interested in the psychology of training work. Додано в НРАТ 2024-01-15 Закрити