Search academic texts

Information × Registration Number 2122U000779, Article popup.category Стаття Title popup.author popup.publication 01-01-2022 popup.source_user Інституційний репозитарій (електронний архів) Київського національного університету імені Тараса Шевченка popup.source https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/1832 popup.publisher Українська академія друкарства Description Через брак наукових досліджень редакційних аспектів створення цифрового освітнього контенту підходи видавництв до збагачення паперових підручників цифровим контентом різні та непослідовні. Мета дослідження — запропонувати поняття, яке б стисло характеризувало паперові підручники, збагачені цифровим контентом; визначити основні види таких підручників, виявити проблеми редакційно-видавничої підготовки цифрового контенту і запропонувати шляхи їх розв’язання. За допомогою методу аналогій із кросмедійним виробництвом журналістського контенту запропоновано використовувати на позначення друкованих підручників із цифровими додатками поняття «кросмедійний підручник», виокремлено два типи таких підручників: 1) друкований підручник + окремі цифрові файли; 2) друкований підручник + вебплатформа. Проаналізовано якість цифрового контенту десяти підручників, рекомендованих Міністерством освіти і науки України у 2020–2021 роках, виявлено проблеми редакційного опрацювання та технологічного втілення цифрового контенту та запропоновано рекомендації редакторам видавництв. Due to the lack of analysis of the editorial aspects of creating digital educational content, publishers’ approaches to enriching paper textbooks with digital content are different and discursive. The object of the study is to propose a concept that would briefly characterize paper textbooks enriched with digital content; to determine the main types of such textbooks; to identify the problems of editorial and publishing preparation of digital content and to put forward ways to solve them. Using the analogy method with the cross-media production of journalistic content, it is proposed to use the term “cross-media textbook” to designate printed textbooks with digital applications, and two main types of such textbooks are distinguished: 1) printed textbook + separate digital files; 2) printed textbook + web page or web platform. According to the authorship the digital content of cross-media textbooks is divided into content: 1) created by the authors of the textbook; 2) developed by publishers; 3) borrowed from external resources. The quality of the digital content of ten textbooks recommended by the Ministry of Education and Science of Ukraine in 2020–2021 was analyzed, and a number of problems of editorial processing and technological implementation of digital content were identified, in particular: links to websites of doubtful origin in the textbooks; violation of copyright by placing links to digital content without indicating its authors or performers, etc. The following recommendations are offered to the publishers of cross-media textbooks: indicate the authors and performers of each media file; store all digital content on the publisher’s own resource: Google Drive, website, YouTube channel providing the possibility to control feedback on video; carefully prepare the image material in accordance with the requirements of the digital environment: 72 dpi, RGB; do not mix content for teachers and students; adapt pages, images from printed publications to web space: format, page orientation, design, fonts, number of files. popup.nrat_date 2024-11-25 Close