Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2122U004643, Матеріали видань та локальних репозитаріїв Категорія Thesis Назва роботи Understanding assessing oracy online Автор Дата публікації 01-01-2022 Постачальник інформації Сумський державний університет Першоджерело https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/91132 Видання Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка Опис Ця робота спрямована на те, щоб зробити внесок у процес більш точного документування проблем і викликів при оцінюванні онлайн-ораторії в онлайн-курсах. Методи, використані в цьому дослідженні, зосереджені на теоретичних, що дозволило опрацювати наукові джерела, визначити сутність та особливості принципів оцінювання як на місці, так і в режимі онлайн, розкрити основні інструменти та підходи до оцінювання ораторського мистецтва. Результати вивчення теоретичної бази свідчать про наявність проблем в онлайн-навчанні, навчанні та оцінюванні. Необхідні подальші дослідження, щоб отримати більш чітке розуміння специфічних і академічних факторів оцінки ораторської грамотності в онлайн-навчанні. Эта работа направлена на то, чтобы внести вклад в процесс более точного документирования проблем и вызовов при оценке онлайн-оратории в онлайн-курсах. Методы, использованные в данном исследовании, сосредоточены на теоретических, что позволило разработать научные источники, определить сущность и особенности принципов оценивания как на месте, так и в режиме онлайн, раскрыть основные инструменты и подходы к оценке ораторского искусства. Результаты изучения теоретической базы свидетельствуют о наличии проблем в онлайн-обучении, обучении и оценке. Необходимы дальнейшие исследования, чтобы получить более четкое понимание специфических и академических факторов оценки ораторской грамотности в онлайн-обучении. This work aims to contribute to the process of more accurately documenting what problems and challenges in assessing online oracy in online courses. The methods used in this study focus on the theoretical ones, which enabled to process scientific sources, determine the essence and features of the assessing principles both on site and online, reveal the principal instruments and approaches of assessing oracy. The results of learning the theoretical background indicated the presence of challenges in online teaching, learning, and assessment. Further research is necessary to obtain a clearer understanding of the specific and academic factors in oracy assessment in online learning. Додано в НРАТ 2025-05-12 Закрити