Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2123U000338, Матеріали видань та локальних репозитаріїв Категорія Книга, Рецензовано Назва роботи Психологічна підтримка дітей раннього та дошкільного віку з порушеннями слуху під час війни Автор Вовченко О.А. Дата публікації 01-01-2023 Постачальник інформації Національна академія педагогічних наук України Першоджерело https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/738740/ Видання Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України Опис Психологам та психотерапевтам все частіше з моменту повномасштабного вторгнення ворога на територію України доводиться працювати з дітьми, родинами, які перенесли психологічну травму. Найбільш вразливою категорією серед осіб, що звертаються за психологічною допомогою та підтримкою є родини, що виховують дітей з особливими освітніми потребами, зокрема з порушеннями слуху. Психологічна травма, що спричинена початком військового конфлікту вплинула на сприйняття часу, розуміння минулого, сьогодення та майбутнього. Фахівці наголошують, що за інтенсивністю пережитих почуттів, травмівний стрес пропорційний усьому попередньому життю. Через це він здається нині найбільш істотною подією життя, як для дорослої особи, так і для дитини. Підкреслимо, що дитячі спогади, переживання, емоції та вихід із травм, стресу великою мірою залежать від поведінки батьків, близьких, рідних. Негайне психологічне втручання, якомога наближене за часом до перенесеної травми, дозволяє запобігти багатьох небажаних наслідків та переходу певних проблем у хронічну форму. Значна увага у спеціальній психології приділяється виявленню, психологічного аналізу та психологічній допомозі (психокорекції та психотерапії) феноменів-наслідків військового конфлікту на території України. Найбільш характерними станами, які можна фіксувати у дітей з особливими освітніми потребами (*далі – «діти з ООП»), зокрема дітей з порушеннями слуху, є домінування гострих чи/та хронічних негативних емоційних переживань: тривоги, страху, агресії, дратівливості, дисфорії. У таких станах виникають афекти, які можуть досягати такого рівня інтенсивності, що дезорганізує звичний стан когнітивних, поведінкових, саморегуляційних та соціальних систем особистості дитини, ускладнюючи процес адаптації до подій, що відбуваються. Підкреслимо, що інтенсивні емоційні переживання, такі, як страх, паніка, жах, розпач за умов стресу, характерні, переважно, дорослим, які виховують дитину з ООП (з порушенням слуху). Саме вони ускладнюють адекватне сприйняття дитиною дійсності, правильність та оцінку ситуації, заважають прийняттю рішень, особливо їх постійності, та знаходженню адекватного виходу зі стресової ситуації. Додано в НРАТ 2024-01-15 Закрити