Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2123U006483, Матеріали видань та локальних репозитаріїв Категорія Тези Назва роботи Психолого-педагогічні закономірності процесу взаємодії в оволодінні іноземною мовою Автор Дата публікації 01-01-2023 Постачальник інформації Державний податковий університет Першоджерело http://www.spilnota.net.ua/ua/article/id-4598/ Видання Львів : ФО-П Шпак В.Б. Опис Співпраця педагогів і студентів повинна перерости у співтворчість, яскравим свідченням якої мають бути нові нестандартні підходи до розв’язання освітніх завдань, що диктуються як потребами сьогодення, так і самої особистості. Викладач повинен прагнути засобами іноземної мови підготувати висококваліфікованих фахівців, які здатні конструктивно мислити, пропонувати оригінальні шляхи вирішення проблем, чинити опір рутинному підходу до справи, брати безпосередню участь у розв’язанні важливих, бізнесових проблем, бачити й оцінювати дійсність під різними кутами зору. Для досягнення ефективних результатів навчання надзвичайно важливого значення набуває особистісна активність, цілеспрямованість та творча взаємодія викладачів і студентів. Cooperation between teachers and students should develop into co-creation, the vivid evidence of which should be new non-standard ones approaches to solving educational tasks dictated by needs the present, as well as the personality itself. The teacher must strive for means of a foreign language to prepare highly qualified specialists who are able to think constructively, to offer original solutions problems, resist the routine approach to the case, take a direct one participation in solving important business problems, seeing and evaluating reality from different angles. To achieve effective learning outcomes is extremely important personal activity, purposefulness and creative interaction of teachers and students. Додано в НРАТ 2025-05-05 Закрити